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学习魏书生心得.doc学****魏书生心得张伟看了魏书工讲屎的录像,我感受颇深,感觉他就像在跟你面对血谈心,他不讲高深的大道理,也不用华丽的词语,只是谈一些身边的与生活、工作、学****有关的小事情,幽默有趣,很有一帝见地,让我深受感动和启发。作为教师屮的一员,震撼与冲击、惊异与感叹一直伴随着我。“为师当学魏书生,从教当学魏书生”,那么我们究竟应该向魏书生学什么呢?魏老师就否定了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话。在他看来,教师永远也不可能是太阳底下最光辉的职业。首先这是不可能的,因为,从利益方面来看,企业老板、外企高级职员,很多职业的工资都比教师高;从地位方面来看,国家公务员、领导干部的地位显然高高在上;而从创造的劳动价值来看,劳动人民、工人似乎更显得令人尊敬。教师处在这样一个尴尬的地位,何谈是太阳底下最光辉的职业?!其次,真的可能了,咱也不好意思。搞宣传的人,连你白己也不相信的话就不要讲。宣传的生命在于真实。不然的话,人家天天盼“哪天最光辉”啊?盼的结果,只能领冋一份失望。对于课程改革,他告诫教师要做到“三个坚守”。即:守住传统课程常识,守住新屮国老师创造的经验,守住教师自己的优点长处。还要“收缩成木、冋归自然、超越自我、种好心田”,不动摇、不懈怠、不折腾。我相信它足以使我们老师受益匪浅,一个人内心的境界修炼得这么高,能把这么多人生道理想通想透,真是不简单。他对教师职业的由衷热爱,辛勤耕耘,敢于创新,更值得我学****静静反思,我认为,学****魏书生并不是为了成为魏书生,学****魏书生是为成为我们白己,成为一个优秀的教师。可以这么说,经过这场洗礼,让我净化了自己,重新认识了自己,找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我,磨练自我,超越自我!《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析:春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练****感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。幼儿情况分析:中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、 活动目标:教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:1、 情感态度目*示:引导幼儿感受散文诗的意境美。2、 能力目标:发展幼儿的审美能力和想象力。3、 认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。活动的重点和难点:重点是:引导幼儿份角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是:学****词语“淋、滴、洒、落”、学****春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们,你们说得都对,但都没说全面,我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千红”。活动准备:1、 经验准备:课前学会朗诵诗《春天》,并组织幼