浅议怎样进行初中英语听说训练.doc

浅述怎样进行初中英语听说训练一、坚持每天“EVerydayEnglish”(一)Dutyreport,每二人轮一天。两个学生上台来打招呼,问好,询问星期、日期、天气、出勤等情况,再谈各自家庭爱好,或是他们周围发生有趣事,也可以把他们学过知识,运用对话活学活用地表演给同学们看,或者下面同学轮流向值日生提一些问题,进行竞答比赛。这种形式气氛浓烈,学生参与积极性高,既锻炼了口语能力,又复****巩固了旧知识。(二)Englishinoneminute,即每天一对同学用学过一般疑问句、特殊疑问旬、选择疑问句等进行问答比赛,时间为一分钟,说得既多又准确者为优胜组。好同学可以连珠炮地问近三十个问题,较弱者也可达到二十个左右。这时同学们学****情绪高涨,注意力集中,不知不觉地在听与说中复****巩固了各种问句问与答,及疑问词如what,where,how,howold,who,whose等应用,可谓一举数得,达到事半功倍作用。二、创设情景语境,提高实际应用能力(一)利用实物进行会话训练,增加实际感。可分为师生间,组与组间,男生女生间等。如教介词in、on、under,behind时,将苹果、铅笔、尺子等物品在盒子不同位置,训练句型:Whatgthis?It'sa(an)――与Where'sit?It'son(in,under,behind)thebox, (二)利用真人真事形象教学。如教形容词三个级别时,叫A,B,c三个高矮不一同学到讲台前,训练句型:Who'staller,AorB?Who'sthetallest,A,BorC? (三)利用插图教学,进行会话表演能力训练。这种形式可以是俩俩间或若干个学生间进行。如利用挂图“Thetwin'sbed-room”看图说话:Whatcanyouseeinthepicture?Icansee――init,Whatotherthingscanyousee?What'sonthedesk(underthebed)?等。教师在一旁加以指点,既增加了学生学****趣味性,叉培养了听说与应用语言能力。(四)运用游戏,强化听说。如复****巩固现在进行时一般疑问句问答时,可叫两位同学到讲台前,A同学背着B同学做一个动作,B同学问全班:Isheplayingfootball?/Ishesinging?等等。全班回答Yes,heis,/No,heisn't,或者B问A:Areyoujumping?/Areyoureadingabook?等。A回答Yes,Iam,/No,Imnot,这样反复猜,学生对句型就很熟练了。游戏还可用来猜字母、颜色、职业、岁数、实物、位置、单词等。如:Whatletterisakindofdrink?(Ttea),Whatletterisapartofthehead?(I,eye),把游戏引入课堂,既活跃了课堂,寓教于乐,加深了对单词与句型理解与记忆,同时也增加了教学生动性,形象性,吸引了全班注意力。三、角色扮演把死记硬背句型、课文,变为活灵活现地应用,增强语言运用能力与口语表达水平。新教材每单元一个主题,以对话或短文形式体现,且图文并茂,内容大多与实际生活紧密相关。所以要尽量在课堂内提供学生运用英语机会。如Lesson66,BookI,Couldyouhelpme,please?表现了人与人之间互相帮助,团结协作精神。又如Lesson