文化类节目对语文课堂的优化分析.doc

文化类节目对语文课堂的优化分析.doc文化类节目对语文课堂的作用及意义分析摘要:文化类节H日渐兴起,人们对文化类节H的兴趣也越来越大。文化类节H成为传播文化、传递思想的重耍平台,这样的内容与语文教学有很大的关联性,所以,适当的引入文化类节F1,丰富语文课堂的形式和内容,成为很多教师思考的问题。笔者选择这样一个课题,通过对文化类节H的分析,总结语文课堂屮存在的问题,从实际角度出发论述文化类节FI走进语文课堂的价值和意义,为今后可以在语文课堂«11播放文化类节H提供必要性分析。关键词:文化类节语文课堂;优化文化类节FI是近几年逐渐兴起的一类屯视节之前综艺类节F1、亲子类节F1霸占了电视荧幕,随着广电总局限娱令等一系列文件政策的下发,综艺节H的有了收敛的趋势,这也给文化类节FI的发展创造了空间。文化类节H的出现很好的净化了电视荧幕的空气,让很多喜欢文化,愿意学****的人可以通过更为直观的方式接受知识。而这样的节对语言的学****来说,更有很大的帮助,这可以将知识更为直观的展现给学牛,更便于学牛的学****和了解,这也是我们应该关注到。所以,本文选择了这样一•个课题,通过对这一问题的分析,深入了解文化类节H对语文课堂的作用和意义,希望文化类节FI可以有针对性的走进语文课堂,提高推进语文教学的发展。一、相关概念说明n前学术界并没有对文化类节ri的明确界定,但是通过对一些文化类节n的了解和观看,笔者认为,文化类节R是以传播屮华文化为主要内容,通过各不相同的节H表现形式,传递给观众丰富的节FI内容,以达到传播文化引起观众共鸣的作用。同吋,通过对一些文化类节FI的研究,笔者认为,。文化类节H最终落脚点在文化上,或者是语言文化,或者是历史文化,不论何种内容,都不会离开文化这个大的话题,这是文化类节F1的一•个特点。。不论是何种形式的文化类节都或多或少的有一些教育意义的存在。这类节H的H的除了收视率外,更多的是希望观众能够通过节H学****一•些文化,了解一些知识,增长一些见闻,这是其屮不可忽视的一方而特点。3•形式相对统一。文化类节H的形式相对來说比较统一,或者是《百家讲坛》-•类的一个人说,一群人听,或者是《屮国汉字听写大会》一样的,多人参与多人观看。除此Z外,其他的形式比较少,相对于综艺节H的多样化來说,文化类节ri的形式就简单许多。但同时,也I大I为这样的节H形式比较单一,所以,人们才有更多的经历去看节H内容,而不是仅仅浮于表面。二、现今语文课堂小存在问题分析(一) 课程内容僵化初屮语文课堂课程内容僵化,人教版语文课本已经很多年没有一点变化,不论是教育教学方法还是教学H标,都是按照最初的要求,一直在屮学屮实施。这样僵化的内容,有很多已经与实际牛活不符合,尤其是一些现代化的文章,不能很好地突岀这个时代的特点,都不能引起教师的共鸣更何况是充满好奇心的学牛。语文本身是牛活的语文,牛活屮时时处处都是语文,这也就说明语文应该是与牛活与时代相适应的,但是,现在语文课本屮的内容有很多已经不适合时代的发展要求。学牛对这些内容没有兴趣,也就没有学****语文的***与乐趣。(二) 课堂形式呆板课堂形式呆板是初屮语文课堂屮存在的很明显的问题。小学阶段还有很多孩子愿意配合回答问题,还有一些能够引起他们兴趣的课文或者话题内容,但是,初屮阶段,孩子们的自尊心等心理方面发牛了