数学教育教学概论试题四.doc

数学教育教学概论试题(四)一、选择题(每小题2分,共16分). D ()(),先把它分解成若干个连续的简单应用题,这一教学过程是(   )。      .“奇数”和“偶数”这两个概念,从外延上看,存在着(     )。              (  )。()()、判断题(每小题1分,共8分)1.×2.√3.√ 4.√5.×6.×7.√8.×。(),知识性目的,能力性目的。()。()。()。()、效果回授法就课堂教学结构来说,主要是尝试、变式、归纳、回授四个环节。 ()。()、练****课、复****课。()三、填空题(每空2分,共18分)《标准》的基础性指的是三基性,即数学基本知识、数学基本技和数学的基本观念。:综合法、反证法、分析法、同一法和数学归纳法。:事前的学****和研究、确定培训技能、编写教案、微型课提供示范、、反馈评价和修改教案。:、学生、数学课程内容、。:正确性、启发性、条理性、示范性、艺术性。四、名词解释(每小题4分,共12分)1数学学****的迁移在学****过程中,各门学科和各种技能之间,或同一门学科和技能的各个不同部门之间,存在着某种程度的相互影响的现象,称之为学****的迁移。、方法、思想的认识3证明证明是根据已经确定器真实性的命题来确定某一命题的真实性的思维过程证明由论题论据论证部分组成五、简答(每小题5分,共20分)?,围绕这一亩地,围绕这一目的应该有一个主要任务,其他任务要从属于这一任务。主要任务确定应该从课堂教学的整体分析。,还要进行思想教育,即德育教育,目的是激发学生学****数学的兴趣,培养学生专心致志,不停地向新的学****目标追求的顽强精神。。第四,每堂课的教学方法要应用适当,确保学生积极,主动地学****