小学数学教师招考试题(案例分析).doc

小学数学教师招考试题(案例分析).doc案例分析题的答题方法:案例分析是进行思维方法和能力的综合训练,看学****者是否掌握了所学的理论知识,并且要求把所学的知识点串联起来思考,形成自己的观点,并且结合所给材料进行分析,有一定的难度。但案例分析可以总结一些基本的思路。我们在课程学****中的案例分析基本思路,大致如下:当我们面对一则案例或者案例材料:首先耍仔细阅读它,如果考试的时候,建议不耍着急回答,首先要弄清楚题冃的要求是什么,同时平心静气认真把案例材料看上两遍。第二步,耍重点清理一下事实情节,特别是包含着一些可以讨论教育思想问题,乂与题冃耍求直接相关的那些关键性的事实或情节。第三步,尝试回答,即将你认为重耍的事实或情节,拿来与自己原有的经验和认识相对照比较,再结合书上讲的一些理论认识观点,尝试得出问题分析和解决问题的新的思路。第四步,在心中简单描述初步认识的基础上,结合学****过的理论观点或已经掌握的相关知识,形成对此案例或案例材料的一个相对完整的看法:根据所给的案例材料,运用本课程所学理论进行分析论证。2•耍说明自己的观点和认识,理论运用要恰当,逻辑阐述要清楚、观点陈述耍明确。字数不少丁•300字。最后,对你的思路进行文字加丁,写出符合逻辑的一个完整的表述。当然答题能够联系实际,有自己明确的结论性的认识,也是有益的。从上述过程看,做案例分析是一个有点技术性的工作,需耍平时的训练,不能操Z过急,平时在训练时,就应该按照要求做。好在我们不应该对大家一下子要求太高,即使考试,也不会超出书上所提供的材料的范I韦I。但我们课程总的是要求运用案例学****方法的,所以大家应明白无论考试如何要求,我们都要非常重视这个问题,将学****引向深入。1、 [案例]一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时,在用教具一天平来称粉笔吋,忘了拆下天平物盘下的胶垫,出现了第一次称一支粉笔为100克,第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍Z差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。问题:假如你是这位老师,你用什么方法来解决?[参考答案]:老师在课堂上出现错谋是不可避免的,而是如何对待和处理的问题。对待课堂上出现的错误,应该是善待错误而不是放纵错误,并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境,打破课前的预定H标,促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成。如前面例举的那位老师,当发现这个“天平”称一-支粉笔会相差10倍的错误问题吋,假若以此来创设问题情境,把“怪球”踢给学生,则能迅速激起学生探究的欲望,让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程,学生就不仅会发现问题的拆下天平的胶垫,还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验,从而获得认识天平、使用天平的经验。2、 [案例]一次公开课过后,我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们,然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后,我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会,他母亲说:“自从你给了他那个'特殊的奖励’后,他对自己的耍求严格了。”询问,我才知道,我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的,在我按顺序发的时候,恰好这张被宋振铭得到了,他回家后对母亲说:“老师可能觉得我这节课表现最好,所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头,谁祁不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动,