小学语文研究历年考试试卷三.doc

小学语文研究历年考试试卷三.doc历年考试试卷三一、 填空题1912年至1913年,国民政府颁布了新的学制系统,史称《王了癸一丑学制》,取消中小学的渎经课,使屮小学语文课稈趋一,称Z为“国文二语文课程标准(实验稿)首次提出写字教学中要让学生“体会汉字的优美"这一审美要求。我国比较正规的写字教材是从唐代开始出现的。当前小学语文评价改革的重点是应最大限度避免将分数功能绝对化,淡化评价的选拔功能,强化评价的诊断功能,充分利用语文评价的反馈信息,调节语文教学行为,促进学生全面发展。二、 简答题读者实现有效阅读需要哪些条件?读者要知道这些书面符号所代表的意义;渎者要熟悉语言组合的规则;读者要有一定的知识和经验;读者具有一定的认知策略。(以上4点各2分)简答口语交际能力的含义。口语交际能力是一个人运用口头语言及非语言手段来达到某种交际目的的能力,(3分)它体现了语言知识、文化知识、语用知识、认知能力及情感态度的融合。(5个点各1分)如何理解语文课程形式与内容相统一的关系?语文课稈的基木特点是“工具性与人文性的统一”,语文课程的形式和内容的统一,是这个基木特点的内涵之一。(2分)语文包涵两个方面:语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面,学****语文课稈不仅要理解课文的内容,而且要学****课文的表达形式。语文课稈把表达形式的学****作为教学的着眼点和重要日的之一,这是它与其它课稈在性质上的区别。语文课程的教学,应该将形式和内容,工具性和人文性融合在一起,下能偏重某一方面。现行语文课程标准简化识字教学要求的目的是什么?语文课程标准将识字教学要求由以往的“四会”会读、会写、会讲、会用,调整为会读、会写、了解意思、能在渎写屮运用,,加强认字,降低难度的精神。(3分)这样可以加快学生识字进程,既符合语文教学规律,又充分考虑到学生的认识规律,给教师们创造了灵活的教学空间。(5分)三、 论述题举例论述为什么说创造型的想象作文足低年级儿童的最佳作文川练形式。首先,。,并不主要依靠对事物的内化木质或关系的理解,凭借概念、判断和推理来进行。他们开展形象思维活动的心理过程主要是想象,借助于想象和幻想来理解他们生活在其屮的世界,研究和解释这个世界。(6分)其次,从低年级学生学写作文的特殊心理规律来看,产生文章思想内容能力的心理机制是冇意地重现表彖的活动,包括头脑屮有H的地产生丰富的表象,确定表象Z间的逻辑关系和积极地变换表彖的结构。因此,发展低年级儿童概括信息、交流信息和自我表现的语言功能的最佳的作文训练形式是创造型的想彖作文。(6分)结合实际论述“综合性:学****的意义。打破了传统的封闭世的语文教学模式,沟通课内外联系,实现语文课堂教学和课外活动整体优化;(5分)活动涉及范围广泛,形式多样,特别提侣学生自由选择活动内容,自主设计活动程序,侣导学生个性凸显和创造性的发挥,有利于学生个性的生成和发展;(5分)综合性学****涉及面广,吸纳的信息量大,对指导教师的要求高,有利于教师综合索养的提高?四、分析题这位教师采用动态漫画光盘来进行教学,收到了很好的教学效果,这对我们理解课程标准“高度重视课程资源的开发与利用”的精神有何启示?(1分)1