普罗米修斯公开课教学设计修改版.doc

《普罗米修斯》第二课时教学设计一、谈话导入1、师:这节课我们继续学****31课《普罗米修斯》(齐读课题)。2、通过上一节课的学****我们知道了普罗米修斯因为看到人类没有火,生活是那么的悲惨,于是冒着生命危险拿来了火种。他为人类带来了温暖和快乐,却给自己带来了什么?(灾难)本来他有机会逃过这场灾难的,可是为什么他后来还是受到了惩罚呢?请同学们自由朗读3-5自然段。二、学****3-5自然段,引导阅读感悟1、自由读3-5自然段,思考:(1)是谁给了他逃过惩罚的机会?普罗米修斯屈服了吗?(没有)(2)课文哪个自然段最能表现普罗米修斯没有屈服?他是怎么说的?请大家在课文找一找。2、谁来读读最能表现普罗米修斯没有屈服的段落?普罗米修斯摇摇头,坚定地说:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”(1)、大家想一想普罗米修斯使用什么样的语气说这句话的?(坚定)(2)理解“坚定”。坚定是什么意思?(意志坚决,不动摇)(2)、谁再想来试试?要读出坚定的语气。(3)你还从从哪些词语感受到了普罗米修斯的坚定?(“决不会……更不会……”)(4)、所以我们读这句话的时候要强调哪些词语?(决不会,更不会)(4)、普罗米修斯在什么情况下说的这句话?(联系上文,抓住气急败坏)(5)在这样的情况下,普罗米修斯怎么回答?(普罗米修斯摇摇头,坚定地说:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”)(6)谁想当一回普罗米修斯?这样吧,女生扮演一下我们的英雄普罗米修斯。注意坚定的语气。(“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”)(7)男生也用更坚定有力的语气读读。(“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”)(8)这句话中有个词“造福”(板书),造福的福很容易写错。(9)普罗米修斯造福了谁呀?(造福人类)(板书)(10)、是的,普罗米修斯为了造福人类,他放弃了自己的幸福。这样的选择是多么的伟大呀,让我们一起坚定地说:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”(齐读)过渡:普罗米修斯拿取火种为人类带来了光明、带来了希望和温暖,却给自己带来了无尽的痛苦。这是一种什么样的痛苦?课文哪些自然段告诉我们普罗米修斯所承受的痛苦?三、学****第6——8自然段过渡:找到描写普罗米修斯痛苦的段落后,请带着你的理解读一读。1、你来说说哪个段落体现普罗米修斯承受痛苦。2、我把你都找到的段落打到了屏幕上,谁再来读读这个段落。请大家认真听,看看你体会到了什么?(普罗米修斯很痛苦,很难受)(1)出示课件:普罗米修斯的双手……他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。①、假如你被死死地锁在高高的悬崖上,一动也不能动,你感觉怎么样?(痛苦)②、你还从这句话中的哪个词语感受到普罗米修斯的痛苦?(风吹雨淋)他还可能会遭受什么痛苦呢?(狂风暴雨、漫漫长夜、炎炎烈日、寒冬腊月……)你仿佛看到了什么?听到了什么?(他被锁在悬崖上有人陪吗?没有那是孤独寂寞的。夏天面对火辣辣的太阳,他能当太阳吗?没有,那得忍受烈日炙烤呀,寒冷的冬天,大雪纷飞时他能进屋取暖吗?不能。③、尽管这样普罗米修斯屈服了吗?(没有)是呀,漫漫长夜,孤独寂寞时,普罗米修斯的双手双脚……