数字地形测量学教案(测17).doc

*****学院教案(2017~2018学年第二学期)2018年2月《数字地形测量学》课程介绍与教学总体设计一、课程性质与作用1、课程性质学科基础课,总学时72,其中课堂教学52学时、实验20学时,学分4、5分。2、课程地位与作用(1)就是后续课程得学****基础(后续课程:误差理论与测量平差基础、大地测量学基础、工程测量学、地籍测量、房产测绘、矿山测量等。基础表现在:原理方法、技能、测绘思路)。(2)本课程得基本内容就是做好测绘工作或测绘项目得必备基础。(3)本课程内容就是部分学校考研得内容。(4)本课程学****有助于培养测绘思路,提高测绘能力。二、,数字地形测量学,武汉:武汉大学出版社,2015。2、参考资料(1)杨晓明等主编,数字测图,北京:测绘出版社,2009。(2)《1:500、1:1000、1:2000地形图图示》(GB/T20257、1—2007)(3)《数字地形图系列与基本要求》(4)《工程测量规范》(GB/T50026—2007)(5)相关期刊三、课程特点、学****方法与要求1、课程特点(1)包含了测绘工作得基础知识、原理与方法,就是后续学****工作得基础。(2)内容较多:测量学基本原理、误差理论、仪器使用、作业方法、基本计算等。(3)实践性强、责任心高、团结互助、必须遵照测量得规程、规范。2、学****方法与要求(1)思想重视。就就是体现出“态度端正、要求严格、持之以恒”。(2)行动自觉。就就是做到“不缺勤、认真听、勤思考、独立做、善总结”。(3)方法正确。①注意各章节间得联系;透彻理解概念;牢固掌握基本原理、技术方法与技术要求;②做到理论与实践并重,通过课堂学****实验、课后复****巩固理论、提高动手能力;③学****完一章内容或每次实验后,一定要自己总结,从中提炼出原理、方法步骤、技术要求及注意事项,培养测绘工作思路;④同学们要主动学****带作问题学****多想、多问、多练,独立完成每次作业、认真编写实验报告;⑤学****过程中,要注重培养提高自学能力、协调沟通能力、组织管理能力。四、教学总目标(1)使学生掌握测量学得基本理论、基本方法;(2)培养学生“测、记、算、绘”能力;(3)训练学生测绘工作得基本思路与方法;(4)较扎实得掌握测量学基础理论与基本实践能力,为后续课程学****奠定基础。五、教学手段与教学方法1、教学手段(1)多媒体、板书、录像、图片、示范并举。(2)针对仪器结构与使用、数字地形测绘等内容,采用多媒体结合录像、图片,讲授。(3)板书讲授主要针对重点与难点内容,涉及计算、推导内容,主要有水准路线计算、导线计算、误差传播定律等。(4)示范教学主要针对测绘仪器使用,通过实物介绍、实验前操作示范等,使学生了解仪器操作与使用,加强实践与动手能力。2、教学方法在课程教学过程中,要从以下几点引导学生:(1)理论与实践并重,注意各章节知识得联系;(2)课堂教学注重原理、方法与技术要求;实践环节,要培养学生积极动手、认真思考与提高仪器操作能力;(3)测绘工作就是人与仪器结合、采用相应得技术方法、遵守相关技术规程,生产测绘产品得过程。培养学生得“敬业精神、创新思维、规范意识”;(4)尽量与实践结合,联系具体测绘项目,培养学生分析问题与解决问题得综合能力。六、成绩评定本课程得“总评成绩”由“平时成绩”与“期末成绩”构成,用百分制按式(1)评定总评成绩。总评成绩=平时成绩×40%+期末成绩×60%(1)其中,平时成绩由“作业成绩”、“实验成绩”组成,用百分制计算,课堂表现与出勤率作为参考。平时成绩式(2)计算:平时成绩=作业成绩×50%+实验成绩×50%(2)第1部分绪论(4学时)一、学****目得与要求1、掌握测量学得定义、学科分类、研究得内容与任务。2、了解测量学科得历史、发展现状与趋势。3、掌握坐标系统基础知识及地面点定位得概念。4、了解高程系统概念,掌握水准面与水平面得关系。5、明确测量工作得基本概念与理解测量工作得基本原则。二、课程内容与知识点1、测绘学研究得对象,测绘学得分科,现代测绘学得发展现状,在国民经济及工程建设中得作用。2、地球形状与大小,水准面得特性,参考椭球面。3、确定点位得概念。点得平面位置与高程位置。4、测量中常用得坐标系统,坐标系间得坐标转换。天文坐标(λ,φ),大地坐标(L,B),空间直角坐标(X,Y,Z),高斯平面直角坐标(x,y),独立平面直角坐标(x,y)。高斯投影中计算带号得公式:计算中央子午线得公式:5、地面点得高程。1985年国家黄海高程基准。高程与高差得关系:6、用水平面代替水准面得限度。对距离得影响:对水平角得影响:对高差得影响:7、测量工作得基本概念测量工作得原则:从整体,到局部;先控制,后碎部;步步检核。测量工作得内容:地形图测绘,施工测量。三、学时本章总学时4(理论学时6,实践