下载此文档

看戏教学设计.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
《看戏》教学设计古寨中学丛海丽原学****目标 :1、初步学会分析记叙文中的材料取舍和详略安排。2、通过分析,体会并学****正面描写和侧面描写对表达中心的作用。3、分析并学****声音描写的方法。4、感受艺术家热爱人民和人民爱戴艺术家的动人情景。一、学****目标:1、朗读全文,划出文中正面描写声音的语句。2、跳读课文,划出描写观众的句子,并能从修辞的角度进行点评。3、能运用比喻的修辞,准确地描写声音。二、教学重难点:能运用比喻的修辞,准确地描写声音。 二、教学过程:导入新课:追问2-3个学生,电影、电视中的什么最吸引你?剧情?人物形象?演员?意在激趣。同学们,你们爱看电影、电视剧吗?好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们,令人难以忘怀。同样,好的戏剧、戏曲也以它们独有的魅力吸引着戏曲爱好者们。这节课,我们就跟随作家叶君健一起去看一出精彩的戏!抽测、订正,强调难写及易错字词,齐读2遍。(二)出示学****目标,生齐读。(三)预****检测:生字词1、收敛2、屹立3、奸谗4、矫健5、铿锵6、婀娜7、优雅8、金碧辉煌9、忠心耿耿10、鸦雀无声追问:这些内容中,你会重点写什么?(四)紧扣课题,初步感知: 1、文章题目为“看戏”,如果让你来写这样一篇文章,你会写哪些内容?2、朗读课文,说出作者围绕“看戏”写了哪些内容?作者重点写的是什么?此环节旨在引导学生明确材料的取舍与主题的关系。(五)问题探究,揭示主旨:1、“看戏”一文,作者没有详写剧情,却把描写的重点放在了观众的表现及演员的表演上,这是为什么?(作者写作本文的目的?作者想表达的主题?)你能在文中找出表达作者主旨的句子吗?齐读:这种奇迹只有在我们的国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。此环节重在引导学生从修辞及用词等角度品析文章中生动的语句。同时进行朗读的训练。在进行朗读训练时,采取学生互评的方式,促进朗读技能的提高。(六)小组合作,品析语言:1、作者盛赞热情的观众和热情的艺术家,那么他们的热情在文中哪些地方表现出来的?用直线划出描写观众表现的语句,用波浪线划出描写艺术家演技的语句。美美地读一读这些语句,并从修辞、用词等角度在书上作批注,体会其妙处。课堂朗读评价量化表评价项目评价标准得分正确程度(2分)字音准确,词语分明(1分)不错字、不丢字、不添字(1分)流利程度(3分)努力做到不顿读、不唱读、不重复、不颠倒、不回读(1分)不读破词句,注意读出标点符号的停顿(1分)能读出长句中词语间的停顿(1分)感情把握(3分)根据自己对课文内容的理解,选择自己觉得合适的语气、语调和语速来自然地朗读****惯表现(2分)仪态自然大方(1分)声音响亮适中(1分)2、交流描写观众表现的句子:A、“从前排向后一望,这简直像一个人海。他们所发出来的热力和空中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面,像一层烟雾。烟雾不散。海屏住了呼吸。”B、“当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候,这个平静的海面陡然动荡起来。它上面卷起了一阵暴风雨:观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”C、“观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的感情和舞台上的女主角的感情融在了一起。”D、女主角的歌舞渐渐进入了高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨,没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海忽然又动荡起来了。”E、“他

看戏教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数4
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人fanglangjizv
  • 文件大小63 KB
  • 时间2020-07-10