古诗词鉴赏人物形象演示文稿6教材课程.ppt

分析形象型提问方式:1、作者在诗中描绘了怎样的形象?2、这首诗塑造了一个怎样的形象?(1)什么形象(身份,概括人物基本特征);(2)结合诗句简析形象(翻译基本特征诗句);(3)形象的意义(情感、追求、理想)。答题步骤:阅读下面一首诗歌,回答问题小儿垂钓蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。这首诗为我们刻画了什么形象?【答案】这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。(总说)诗的一、二两句重在写形,写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼;三四两句重在写神,写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话,显得真实可信。(具体说明)表达了对孩子的喜爱之情。(情感)诉衷情陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂?。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。简析这首宋词的人物形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象(身份步骤一)。诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线(性格—具体分析步骤二)。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨(意义步骤三)。[参考答案]本诗刻画了一个思妇形象。(身份)萤虫飞回休息,说明夜已经很深了,主人公借着缝制衣服来打发时光,表现对爱人的思念.(性格—具体分析)诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷。(意义)读下面两首诗,然后回答问题。玉阶怨·谢眺夕殿下珠帘,流萤飞复息。长夜缝罗衣,思君此何极。[注释]玉阶怨:属乐府《相和歌辞·楚调曲》,主要是写"宫怨"的。(1)谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象?结合全诗简要分析。江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。是一个清高孤傲的钓鱼翁形象(步骤一)(身份)。在这样一个寒冷寂静的环境里,那渔翁不怕天冷雪大,忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得清高孤傲(步骤二)(具体分析)。这个被幻化了、美化了的渔翁形象,实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照(步骤三)(形象意义)。试赏析诗中塑造的人物形象?邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(要点一)“抱膝”二字,活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子,(要点二)表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。(要点三)题葡萄图徐渭半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。注:徐渭,字文长,号青藤居士。天资聪颖,才华横溢,诗文书画戏剧俱佳,然而终生不得志于功名。结合全诗,简要分析诗中的人物形象。诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象(步骤一)。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄;但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概;三四句以“明珠”为喻,既指画中葡萄也指自己的超人才智(步骤二)。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄(步骤三)。