枣儿课件 PPT.ppt

枣儿课件目标和重点理解话剧小品的基础常识掌握“喃喃自语”“垂头丧气”“喜出望外”等成语的具体含义。体会作品的象征手法,领悟其中蕴涵的象征意义。体会“枣儿”在剧中所起的作用。分角色朗读(表演)课文。2听读课文,整体把握1、认真听读课文,了解戏剧情节,熟悉内容。2、字音。3给生词注音,或根据拼音写词。蓦()然掸()灰尘húlún()咀嚼()翘()首远望chóuchú()解释词语喃喃自语:津津有味:喜出望外:开怀大笑:心事重重:垂头丧气:蓦然:囫囵:踌躇:翘首:检查预****mòdǎn囫囵jǔjuéqiáo连续不断地小声自言自语。形容很有滋味。遇到出乎意外的喜事而特别高兴。心情无所拘束,十分畅快地大笑。心里盘算的事很多,一层又一层。形容情绪低落、失望懊丧的神情。猛然。完整,整个儿。得意的样子。抬起头来望。踌躇4整体感知全剧运用手法,围绕着“”展开情节,描写了和之间的一段亲切交往,表现了老人对、男孩对的深切亲情,反映了在现代化进程中的社会变迁。全剧出场的人物有和。剧中还有两个未出场的人物,他们是和。象征枣儿老人男孩儿子父亲老人男孩老人的儿子“枣儿”男孩的父亲5思考:全剧主要写了哪几件事?全剧的结构是怎么样的?全剧以什么为线索?自读思考:6结构分析开场经过(主要有五件事)闭幕以“枣儿”为线索童谣,引出话题男孩捡枣吃枣老人回忆儿子小时侯的事老人给男孩讲故事老人晒枣子等儿子回来男孩藏枣子等父亲回来童谣,与开头照应71、提问:老人有几次回忆起儿子小时候的事?这些事表现了老人对儿子什么样的感情?明确:“枣儿”、提问:老人向男孩讲了几个故事?这几个故事有什么共同点?明确:,,枣子救过老人和儿子的命对儿子的疼爱,至爱亲情及对儿子的思念都与“枣儿”有关8大家应该也有点累了,稍作休息大家有疑问的,可以询问和交流9“枣儿”在剧中起什么作用?全剧以“枣儿”为标题,并以“枣儿”贯穿全剧,借“枣儿”牵系和寄托人物的感情:老人和男孩因“枣儿”而相遇、而亲近,又因“枣儿”而引起他们对亲人的思念和呼唤。让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话,展开情节。在剧中,老人的经历、情感乃至命运,都与“枣儿”有着不解之缘;男孩对父亲的思念,也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索,是人物对白的话题,全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。10