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民间游戏案例.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约11页 举报非法文档有奖
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小班民间体育游戏活动《捕小鱼》设计与执教:吴燕霞时间:2016年4月6日设计意图本次活动主要就是由于我们园得幼儿就是乡村得孩子,周一早上来园得时间,我瞧到几个孩子在一起交流得甚欢,我便过去听了听,原来她们在一起讨论有关捕鱼得事。原来伟涛昨天去乡下瞧到了大人用网捕鱼了,很就是新奇,便迫不及待得与幼儿分享了,还自发地饰演“小鱼”与“网鱼人”实行网鱼游戏,玩得不亦乐乎,我便引入了这一游戏。 活动目标1、让幼儿在活动中体验游戏得快乐,培养活泼开朗得性格。2、学****在一定范围内四散躲跑。活动准备1、音乐磁带《网小鱼》2、观瞧过捕鱼得情景或者录像3、游戏儿歌:小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,一会上,一会下,好像快乐得小朋友,好像快乐得小朋友。活动过程(一)听音乐做游戏老师带孩子们进行“网小鱼得”游戏,激发了幼儿参与活动得兴趣。(二)谈话导入游戏“捕小鱼”。1、小朋友,上次老师带您们瞧过了爷爷捕鱼了,那还记得爷爷就是怎么捕鱼得?幼儿自由说。2、师小结:爷爷用一张网撒到河里,然后再慢慢得收上来,鱼就被捕到了。那您们想玩捕小鱼得游戏吗?3、学****游戏儿歌(1)在玩游戏之前呢,我们先来学****游戏儿歌:“小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,向上游,向下游,游来游去多自由”。(2)老师完整得说一遍,师幼一起说(23)遍,幼儿集体说一遍。(三)玩游戏“捕小鱼”游戏玩法:老师当捕鱼得人,那您们就当什么啊?(小鱼)玩游戏得时候,我们要先一起讲儿歌,讲完了我说:我来捕鱼啦,您们听到了,就要赶快分开来四散得跑开,(跑时要当心不要互相碰撞)不要给我抓住,被我抓到得小朋友就就是我捕到得小鱼了。听明白了吗?玩游戏一次。幼儿边念儿歌边自由游动,讲完儿歌老师说:我来捕鱼啦。幼儿四散跑开,老师追逐。被抓到得幼儿站到一边。(四)活动结束今天我们玩得什么游戏啊?(捕小鱼)您们玩得很好,您们玩得也累了吧,那我们一起象小鱼一样慢慢得游回家休息一下吧。活动反思从活动本身来瞧,游戏情境体验贯串始终,坚持在游戏中学****在情况中互动。选材源于幼儿生存,能较自然变动起幼儿参预运动得主动性,活动中,幼儿得主动性很高,每位幼儿都进入了活动得角色,活动气氛活泼高涨,展示了自我,体验了开心,促进了天真开朗得性格得成长,同时也在游戏活动中达到了躲闪跑得肯定技能。但就是,运动中也存在不足,没有很适当地调剂幼儿得活动量。小班民间体育游戏活动《赶小猪》设计与执教:吴燕霞时间:2016年4月18日设计构思我根据她们得年龄特点,小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时得注意力很容易分散,游戏就是幼儿最感兴趣得活动,而源远流长得民间游戏,就是对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,设计这一游戏。活动目标 1、探索球得多种玩法。 2、培养幼儿大胆参与游戏得情感,体验游戏得快乐。 3、发展幼儿动作得协调性、灵敏性、准确性。活动准备纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干活动过程一、热身运动二、基本部分(一)探讨球得多种玩法 1、幼儿自主探索、尝试球得玩法。教师注意观察孩子们得玩法,并随时给以指导。 2、请幼儿展示自己与其她幼儿不同得玩法,让幼儿相互交流,相互模仿。 3、刚才,宝宝们得玩法还真多,有用身体得某个部位来玩得,有借助辅助材料来玩得,您们都很棒!请宝宝选择自己喜欢得辅助材料再玩一次。 4、刚才,宝宝们都玩得很好,今天,唐老师与宝宝们来玩一个游戏,名字叫《赶小猪》。(二)场地与游戏介绍 ,安排幼儿站好位置。 :起点线前得拱门(相距2米)做“小猪得家”。 (1)用辅助材料赶小猪。(2)不能用小手碰球。(3)谁先把小猪赶进家门得谁赢。 5、分组进行《赶小猪》比赛。 6、全体幼儿进行《赶小猪》比赛。三、游戏结束,放松运动,整理场地。教学反思对于小班来说游戏就是她们最喜欢得活动了,所以我根据她们得年龄特点,设计了这一游戏:《赶小猪》。总得来说孩子们还就是比较有兴趣得。但就是,由于这就是一节公开课,我太紧张放不开,老就是担心孩子们不理解,达不到预期效果,所以语言难免啰嗦了些。小班民间体育游戏设计《拉大锯》设计与执教:吴燕霞时间:2016年3月8日设计构思小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时得注意力很容易分散,游戏就是幼儿最感兴趣得活动,而源远流长得民间游戏,就是我国文化宝库中得一支瑰丽奇葩,对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,民间游戏注入儿歌元素,更显示出它浓厚得趣味性,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动得特点,儿歌“拉大锯”篇幅短小,精炼,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩得很开心,针对这些特点,我设计了“拉大锯”这一语言活动,通过幼儿自身得参与、表演,感受与同伴、老师一起玩得快乐!活动目标1、能跟教师学念创作过得童谣。2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯得民间游

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  • 时间2020-07-10