汉川市三汊中学开展有效教学实施方案.doc

汉川市三汊中学开展有效教学实施方案为进一步深化学校教学管理与改革,深入贯彻市教育局《关于在全市分类推进“有效教学”的试行方案》要求,结合实际情况,我校在保持校本教研工作思路的连续性,突出校本教研工作的先导性,强化校本教研活动的针对性、实效性,努力探索课堂教学有效性,加大校本研究的力度。为营造校本教研活动氛围,提高教师参与校本教研活动的意识,促进教师业务素质与能力的发展,特制定本方案。一、指导思想:以规范课堂教学行为为基础,以“课堂教学有效性研讨”为研究核心,以深化“课堂教学有效性”为突破口,以在教育教学中的突出问题为切入点,集学****实践、研究于一体,加强实效性,减少盲目性、随意性,解决教学工作中的实际问题,优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践,并总结经验。通过参与校本教研,提升教师自我反思的意识和能力,改进自身的教学行为,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育教学质量。二、基本原则:1、实践性:本着实践—认识—再实践—再认识的原则,将研究贯穿于教学始终,坚持在学****中研究,在研究中实践,在实践中领悟,在领悟中升华。2、全员性:所有任课教师是实践的主体,每位教师都要积极参与教研3、互动性:通过互相听课、评课营造平等研讨的平台,构建互动的研究方式,在思维碰撞中形成共识。4、个人反思性:采取教学随笔、课后反思等形式,让教师反思课堂教学行为,引导教师对教学问题进行研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享。三、目标预设:1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动,提升教学效益。2、探讨自主、高效的“有效性课堂教学”结构及评价。3、探讨学生学****方式的转变。四、组织领导:学校成立“课堂教学有效性研究”工作领导小组,负责指导学校的课堂教学有效性研究工作。组长:副组长:成员:五、实施策略:(一)、提高教学准备的有效性。教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作,包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。为提高教学准备的有效性,我们抓实集体备课。建立“个人备课-集体备课-个人二次备课”的“三级备课制”。具体做到:“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人),“四统一”(教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一)“一灵活”(教法学法灵活运用)。备课要求做到“三备”:首先备内容。要求把教材看作是一个范本,努力做到“八个字”。一是“深刻”,要求教师入乎其内,吃透教材,把握重点、难点,挖掘出教材的精髓内涵。教师只有把教材钻得深,悟出来的道理才能透彻,这样讲起课来才能举重若轻,才能讲在点子上。二是“独到”,要求教师对教材要有真知灼见,要把教材看作是一个例子,不唯教材,力图出乎其外,举一反三,触类旁通。要与文本对话,引导学生感悟文本的内在意蕴。三是“广博”,要求教师努力开拓知识面,深挖知识层,旁征博引,看穿、看透教材,这样,才能把知识扩展和深化。四是“弹性”,要求教师精心设计教学流程,提炼出简练而有效的教学主线,层层推进。同时,设计一定的“弹性区间”,对策打包。避免课堂刻板,枯燥,乏味。其次备学生。要求教师在课前全面了解学生的学****情况和学****需求,掌握大多数学生的“最近发展区”、“知识临界点”,然后根据“学情”有的放矢地进行备课。再次备训练。要求依据教学内容和学