高考历史动作变形异化素材.doc

高考历史动作变形异化素材.doc高考·动作变形·异化刚刚下课,今天学生们的一个表现给我留下了深刻的印象。很难得到了距高考还剩100天时,学生还表现出逆反的状态。高中三年来的各种教育都在指向着“高考”这匹将来的狼,今天他终于要来了。面对着狼的现实威胁,前面欠账太多的学生,此时既无力逃避,也无力应对。剩下的只是一股无名火,在肆意的寻找发泄的机会……学****是为了高考吗?学****仅仅是为了赚得饭碗吗?学****确实对二者有帮助,但如果学****的目标仅限于此,则是学****最大的悲哀!学****本是人生成长的内在需要,可以说,学****之用乃为无用之用。但是以“用”为目的的各种考核、要求,使学****沦为物质需求的奴隶。学****不再是为了丰富人的精神生活,而是为了获取谋生的手段,学****的精神意涵被压迫到了无足轻重的角落。离开了精神性的追求,对于正在成长中的学生来说,就意味着拦腰截断了他们迈向文明人的通道。近20年来一线教师们经历着学生基本素养的下滑,各种所谓时新的理论都在不断地挤压着教师们的教育权,到今年教育部才想起来要制订“教师申诉条例”。该教的基本素养与****惯,无人用心来规范,太多时候,所谓的学生行为规范只是一纸空文。在整个道德状态下滑的状态下,却还一味地强调着成绩——这个本该由学生自己通过诚实劳动来获得的结果。成绩不高,老师要负责。学生行为不好,老师要负责。但是老师不准处罚学生,学生天然具有正确性,天下没有教不好的学生,只有不会教的老师……一句句吃人的梦话截断了学生享受正常的人的生活的可能。今天的教育已经很难用“文明”这个指标来衡量了。痛心孩子的痛苦,更要反思教育的方向。课改再不能花拳绣腿。实实在在的培养人,还教师以教育权,为教师的爱心与爱的行为松绑,这是今天教育的本体命题!回归教育的本质,让师生成为自然的结合,这是时代的呼唤!为了明天……