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KOREA精美图表·第4季蓝色系.ppt

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学前儿童社会教育活动指导第一章学前儿童社会性发展概论第一节学前儿童社会教育概述一、我国近现代儿童社会教育发展120世纪初----20世纪中叶220世纪中叶---20世纪90年代320世纪90年代中期---今第一节学前儿童社会教育概述一、我国近现代儿童社会教育发展第一节学前儿童社会教育概述二、各国近现代儿童社会教育发展1日本2美国3英法第二节社会性及其对学前儿童发展的意义一、社会性简介当一个人独处时,是谈不上“社会”的,但身边只要再有一个人,“社会”就构成了。一个家庭,就是一个小社会;一个单位,也是一个小社会。凡是有人群的地方,就有各种各样的“社会”,人的生存,一天也离不开社会。第二节社会性及其对学前儿童发展的意义一、社会性简介《3-6岁儿童学****与发展指南》中指出:幼儿社会领域学****与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。社会领域学****与发展的实质在于促进幼儿社会化,形成良好的个性品质。(一)社会性的产生一、社会性是社会生活中人际交往的产物,人在交往中获得社会性。二、社会性是人的社会化的内容和结果。(二)社会性的内容(1)运用语言的交际能力(3)自律的能力(5)对环境的适应能力(6)良好的生活、卫生、学********惯等(4)表现与理解的能力(2)友好相处的能力

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