浅论民族化文化在幼儿美术教育中的传承及创新.doc

浅述民族化文化在幼儿美术教育中传承及创新随着社会文化高速发展,国内幼儿美术教育也在不断地提高。但是经过教育实践经验发现,目前云南民族地区――如丽江市等民族地区幼儿美术教育仍面临着诸多问题,其发展之路仍然是一个值得思考话题。特别是像丽江这样有着独特少数民族文化地区,其丰富艺术教育资源,比如东巴文字、纳西服饰等都能对当地幼儿美术教育有着重要影响。本文结合丽江市幼儿园幼儿美术教育实际,剖析如何将民族文化融入到幼儿美术教育中,促进民族文化传承。丽江拥有被称为中国历史文化名城与世界文化遗产丽江古城,这里有着丰富民族文化资源,比如国宝级文化遗产纳西古乐、当今唯一活着象形文字东巴文与有着“华夏民族之瑰宝”之称白沙壁画等等,这些民族文化对当地幼儿美术教育有着重要影响。但是实际在民族地区美术教育过程中仍然存在很多问题,这些问题不仅影响了学生成长,还影响了当地民族文化传承与发展。因此,我们有必要剖析在民族地区如何进一步推动幼儿美术教育发展,解决当前幼儿美术教学过程中存在问题。一、丽江市幼儿园幼儿美术教育现状剖析近几年丽江地区相关教育部门对幼儿美术教育越来越重视,但是在实际教学过程中仍然存在很多问题,比如艺术教育水平落后、幼儿美术教师数量欠缺、尚未建立完善评价体系等等。通过实际教学经验发现,影响教育发展因素比较多,比如政治因素、经济因素、文化因素等等。这些因素对教育教学质量、教学政策推进等都会产生重要影响。虽然近几年无论是政府相关部门还是学校本身都开始重视幼儿美术教育,但在民族地区幼儿美术教学过程中,由于当地经济基础比较薄弱,不具备相应美术教学设备,所以相关部门所制定美术教学政策并未得到进一步落实,特别是在一些乡镇地区。这就严重影响了民族地区幼儿美术教学发展,也对民族文化艺术传承产生巨大阻碍,所以在民族地区幼儿教育发展过程中必须要对这一问题起到足够重视。其次幼儿美术教育具有一定专业性,需要有专业美术人才来进行,不具备专业美术知识教师不能从事相关教学活动。尽管近几年来幼儿美术教育得到了丽江市古城区相关部门越来越多关注,并且积极培育美术教育人才,大力引进幼儿美术教师。但是实际上,美术教师人数与学生人数在比例上仍然存在很大差距,幼儿美术教师人数仍然不能满足实际教学需求。这对民族地区幼儿美术教育发展会产生巨大阻碍,也是民族地区美术教育发展过程中需要面对重要问题。再者,在当前教育教学评价体系过程中,并没有对幼儿美术教育起到足够重视。二、民族文化在幼儿美术教育中传承在历史上,丽江纳西族就有崇尚文化、重视教育传统,孩子在入学前接受了很好家庭教育。对民族文化艺术有一定感悟。潜意识中就在经行民族文化艺术传承。比如说纳西族孩子入学前大多都会说纳西话,都知道“棒棒会”、“三朵节”等纳西族著名节日等等,历年来许多相关部门都非常重视幼儿美术教学,特别是在幼儿美术教育过程中重视民族文化传承。比如在丽江市举办艺术教育研究活动中倡导传承民族文化,丽江市教育行政部门曾专门开设了纳西东巴文化学****民族工艺制作、东巴绘画学****等各种课程,还成立了“纳西娃娃艺术团”经过多方努力起到了很好效果。这充分体现了民族地区在美术教学过程中重视民族文化发展。三、民族文化在幼儿美术教育中创新长期以来,民族地区教育发展战略基本上选择都是“照搬或模仿汉族地区发展模式”追赶战略,推行这一战略不仅没有缩小与汉族地区幼儿美术教育差距,反