部编版小学一年级语文上册全册教学设计.docx

第一单元教学目标一、 教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际:我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。二、 本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图,帮助学生热爱祖国,了解学****常规。“识字”属于象形字归类识字:《天地人》是对学生进行学****目的、学****态度的教育;《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美;《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求; 《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点;《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物,能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时,要调动学生的积极性,发展他们的思维和想象能力,进行自主性和创造性的学****可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最****惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字,养成浓厚的识字兴趣。三、 教学目标1•通过图片,了解汉字演变的大致过程,理解字义,认清字形,初步了解汉字的造字规律。会认本单元40个生字,会写17个生字,并学会在口头表达中运用;认识10种基本笔画。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《金木水火土》《对韵歌》。四、 教学重、难点教学重点:能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。能正确书写汉字。教学难点:•能发现探究字形和字义之间的联系,并以此来识记汉字•能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2 ――3课时天地人 1 ――2课时金木水火土 2课时口耳目 2 课时日月水火 2 课时对韵歌 2 课时口语交际:你说我做1课时语文园地一 2 课时快乐读书吧 1 课时我上学了教学目标:•观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学****的快乐。校园生活的丰富多彩。•依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学****遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学********惯的养成教育。•观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度教学重点:认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》教学难点:儿歌《上学歌》教学准备:国旗、有关国歌《上学歌》的课件教学时数:课时。教学过程:第一课时一、 谈话导入。(一) 你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想,现在就要努力学****学****是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。(二) 直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣,告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,二、 指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。(一) 请同学们看第一幅图:(二) 这是什么地方?长城(三) 画面上有什么人?学生(四) 他们在做什么?游玩(五) 他们可能在说些什么?(六) 请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。三、 教学注意事项:(一)观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。(二)教师引导学生讨论:入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。四、 情境演练。(一) 创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。(二) 教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练****五、 课堂拓展:让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。(一) 谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……(二) 告诉学生其实学****语文就是学****这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学****的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。(三) 推选故事大王六、 小结总结本课学****情况,表扬表现好的同学。第二课时一、 复****导入新课。指名说说上节课你有什么收获?二、 激发学****兴趣。让学生