部编人教版四年级语文上册全册教案..docx

第一单元1观潮【教学目标】学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字,正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文 3~4自然段。,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。【教学重点】学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字,正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文 3~4自然段。【教学难点】,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。【教学课时】2课时第一课时【教学过程设计】教学过程一、吟诵古诗,,宋代潘阆写的《》中,这样写道:长忆观潮,满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。:钱塘江大潮,并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。二、,画出生字和新词,采用自己喜欢的方法自学生字。,做到把字音读准确。,指名读。“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”字音难点:"崩”在本课读(baig),避免读成(peng),"震”"霎”为翘舌音,注意读准确。(2)书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”易错字指导:“堤”的偏旁是提土旁,“震”的上半部不要错写成“雨”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。。天下奇观:奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。横卧:横躺着。原是表示人的动作的词语,课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子,这里把钱塘江比作人。人声鼎沸:形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。若隐若现:若,好像,仿佛。隐:藏起来,看不见。现,表露在外面,使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见,一会儿又看不清。余波:本课指潮头过去后,剩下的波浪。水天相接:水和天连接在一起。形容水域广阔。横贯:横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。浩浩荡荡:课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。山崩地裂:“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候,用来形容很响时,便带有夸张的意味。漫天卷地:本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大,来势猛。风号浪吼:狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫声响。朗读全文,争取把课文读正确,读通顺。三、 自主默读,在读书的过程中遇到不懂的问题,学生用铅笔做批注。四、 展示资料,理清顺序同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料,各个小组展示交流,想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观?2•先按自然段阅读,弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前” 、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观” 。第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。第三段(第3、4自然段)潮来之时,作者听到的声音和看到的景象。第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景。五、 。.搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。第二课时一、复****导入。出示词语:横贯江面 浩浩荡荡山崩地裂满天卷地2•播放课件中潮来时的声音教师:听!这是什么声音?你听到了什么?二、理解课文。学****第1自然段。齐读第1自然段。说说这一段说了什么意思。生:概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观” 。也是这篇文章的总起段。学****第2自然段。自由朗读这一段。思考:观潮的时间是什么时候?人们的心情是怎样的?生:农历八月十八是观察的日子。生:观潮的人人山人海,人们昂首东王,等着,盼着。学****第3~5自然段。让学生认真默读课文3~5自然段,看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的?可以边读边画出喜欢的、感受深的语句,还可以在旁边做批注。学生边默读,边做批注。小组内交流,边读边想象,把感受到的通过朗读表现出来。全班汇报交流。课件出示,并体会以下的内容:①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说: “潮来了!”我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。_重点体会:人声鼎沸 风平浪静」_