做优秀地对课外辅导老师.doc

做优秀的一对一课外辅导老师一、转变思想、观念1、发自肺腑地感咨询师。  没有咨询师们的努力工作,就没有学生进校区;如果校区没有学生,老师和教务老师们就会失去工作,对一般人而言,失去了工作,何谈幸福生活?2、真心实意地理解和支持教务老师。教务老师总是想着法地在家长那里为任课老师说好话,总是千方百计地为我们一线的任课老师“保存”学生,还总得替我们这些当老师的挨个别家长的骂。3、既要对学员的终生负责,更要对学员的现实负责。  学校强调素质教育,我们强调“健康成长,快乐学****组织教学要重视方法、思想的传授,更要强调实际效果(提高分数)。4、由面向多数,变为“因材施教”(一对一)。  数量不同了,教学的侧重点也不同了(学校的老师不关注两头,只关注中间的绝大多数),一对一辅导更强调“灵活性”,且必须关注每一个受教育者。5、由教书育人(角色),变为“教育经营者”(角色)。  一对一辅导机构的老师,要从经营者的角度对待每一个学员的每一个细节,求其效益最大化。教师经营效益最大化的基本表现为:(1)所教学员的变化大(行为****惯、文化成绩)。(2)学员在原订周课时计划的基础上,能尽可能的增加课次;这样效益就会更大。(3)学员续费,而且续的时间比较长(争取了更长时间的教育机会,使其得到更大的改变和提高)。(4)学员扩科。学员因你的教育成功而报读其它学科,说明你对学员的影响较大,扩科越多,你经营的效果就越好。每一个老师都能这么想、这么做,那不正体现了“我为人人,人人为我”了吗?(5)学员及家长转介绍。转介绍相对扩科要更难一些,你能让你的学员及家长主动介绍他(她)们所熟悉的人到你的校区参加辅导,你经营学员的能力就达到了较高的水平。(6)社会对你及对你所在的校区有好口碑。正所谓“金杯银杯不如老百姓的口碑”,为公司、校区挣得好口碑,是一个老师经营意识与能力的最高表现。6、由5天工作制变为2天工作制。这就需要重新调整工作与生活的生物钟,学会并懂得取舍。7、由“术”向“道”转变。无论是学校教学还是一对一课外辅导,都是有方法可言的,也就是人们常说的“术”,如学校的集体备课、一对一的教学流程等;但真正从根本上解决问题的是教师教学的“功底”,是对教学(考试)规律的把握,也即人们****惯上所说的“道”或称之为“真谛”,学校教学可以拿全班平均分、班级名次、优秀生人数等亮点来“遮羞”,而一对一辅导则必须要面对每一个学员的教学效果,任课老师退路可言。因此,深入研究教材,掌握教学规律,准确把握考纲、考点,便成了我们的硬功夫,成为了这上行业的“道”。8、由经验向能力转变。无论是管理者还是被管理者,无论你以前是什么职位、有过多少年常规教学经验,都必须思考这个问题。特别是刚刚走到一对一辅导岗位的所谓新教师。三、坚持教学流程,用心做好每一个环(细)节1、第一次课前交流会时间:接到排课通知单后   召集人:教务老师  主讲人:咨询师参加人员:咨询师、教务老师、任课老师、排课专员目的:交流学生情况,教务老师、任课老师向咨询师提出尚需了解的问题,研讨教育教学思路与方法。任课老师的关注点:(1)学员的基本信息(咨询师介绍的所有情况、咨询师提供的所有文字资料及咨询师、教务老师等提出的所有建议)。(2)家长的“预期”或关注点(如:是补****文化课基础知识,是拓展与提升学****成绩,是改变学****或是行为****惯,还是考一个好的初高中与大学等