浅谈中专学校物理教学改革.doc

浅述中专学校物理教学改革 1物理教师要更新教育观念,不断地改进教学方法由于历史原因,目前绝大多数中专学校物理教师,都是从狭窄专业模式中培养出来,教师在大学时代学****知识很多已经陈旧、过时,如果试图靠吃老本,那是绝对行不通,是跟不上时代发展要求。现代社会青少年学生知识信息来源非常广泛,来自各种渠道信息扩大了学生知识面,但也给他们带来了各种新问题,他们希望从教师那里找到正常答案。“要想给学生一杯水,教师就得有一桶水”。然而当今学生这个“杯子”起来越大了,如果教师还靠自己桶里原来那么点水,怎么能够学生舀呢?更重要是,我们教师应有一桶流动水。常言道:流水不腐,即我们知识应该吐故纳新,使我们具有一桶永远是新鲜水,富有营养,受学生欢迎高质量水。中专物理教师应掌握现代教育技术,不断地改进教学方法。过去传统教学方法与手段以传授知识为主,强调以课本、课堂、教师为中心,运用灌输式、一言堂教学方法,使用黑板加粉笔教学手段,这种现象对目前教学改革进一步深化将成为“瓶颈”因素,严重地制约与阻碍了教学改革深入。现代教育技术发展,特别是多媒体教学、远程教育、网络教育发展,突破了时间与空间限制,极大地方便了中学物理教学,使中专物理知识与现代物理学前沿知识更能有机地联系起来。 2营造教学情境,激发学生学****兴趣中专物理教学艺术表现,首先在于能激发学生强烈求知欲望,从培养学生兴趣入手。 “引言”课,激发学生学****兴趣。俗话说:“好开始是成功一半”。中专物理是一门新学科,他们带着浓厚好奇心与求知欲来上课,如果处理不好,会使学生失去学****物理兴趣,对上此课前应精心设计,一开始就要有一个良好开端,在上第一节课时就对学生言明“物理对每一个学生来说都是启蒙学科,大家不存在什么基础差异,且与其它学科联系不大,就像百米赛跑一样,大家都在同一起跑线上,你们都是我新学生,我对每一个学生都会一视同仁,平等对待。同一起点,同一教师同样教学,我相信每一位学生都会象历届学生,努力争取成功。”比如在上第一堂课时对学生说我们先来看个小魔术,然后拿出一个杯子与一张纸让学生检查一下是不是普通杯子与纸,然后装满一杯水,把纸放到上面,再问学生,杯子倒过来后纸会不会落下,水会不会流出,让学生议论一会后,再做出倒杯纸托水实验,此时学生都会发出赞叹声,感到一种从未有过惊异与喜悦,这些直观演示,可激发学生好奇心、求知欲及高涨情绪,为新课讲授奠定了良好基础。 ,激发学生学****兴趣。即使是刚学物理学生,头脑中对物理知识了解总有些“前科学概念”其中包含了理解与误解。如在教“光折射”现象时,介绍一个实验情景:实验装置是一个玻璃槽中装水,水中插上一个塑料泡沫片,在塑料泡沫片粘贴一条用塑料纸剪成鱼,让几个学生各用一根钢丝猛刺水中鱼,由于学生总认为眼睛所看到鱼位置那么准确界定一样,在这样错误前科概念影响下,自然出现在日常生活实践中对一些自然现象凭自己经验或直接形成错误判断。教师把泡沫片从水中提起来,发现三根钢丝都落在鱼上方,接着说:要知道这个道理,就得学****光折射”现象。这样引入,将光学原理融入日常生活中来,可操作性,创设简易实验把学生带入一个渔民叉鱼情景中去,符合初中学生对新鲜事物好奇好动特点,因而能很快地集中学生注意力,这就为接下来用实验研究光折射结论创造了良好认知起点。只有通过教师精心设计物理情景,才能使教学内容变美、变