浅谈中学生青春期教育的重要性及方法.doc

浅述中学生青春期教育重要性及方法从懵懂幼稚童年成长为有青春气息少年,会让很多中学生既欣喜又烦恼。欣喜是父母会更多去关注自己想法,有更多机会让自己独立思考与处理问题;烦恼是自己身心突然有了一些“小变化”,以至于有点不能适应,这些不适应就给孩子们带来了许多烦恼。这时怎样引导中学生正确认识青春期变化并解决青春期问题就尤为重要。因此父母与老师必须重视中学生青春期教育问题,采取积极有效教育方法,从而保证孩子们能积极面对与解决青春期问题,从而快乐健康成长。一、青春期定义及青春期生理、心理特点青春期是指性器官发育成熟、出现第二性征年龄阶段。世界卫生组织规定青春期年龄段为10-20岁。我国一般把青春期年龄范围定为10~20岁。其中10~13岁为青春前期,14~16岁为青春中期,17~20岁为青春晚期。青春期生理特点:女孩出现月经初潮,男孩睾丸发育出现首次遗精,是进入青春期标志。在身高剧增同时,***官及第二性征发育成熟。女子第二性征包括长出体毛(腋毛、***)、子宫及卵巢发育、月经初潮、乳房发育、骨盆扩大、皮下脂肪增加、出现女性特有气味等。男子第二性征包括长出体毛(胡须、腋毛、***)、变声、男性器官与睾丸发育、精液分泌(***、泄精)、骨骼变硬、肌肉发达、出现男性特有气味等。青春期心理特点概括如下: 1、由于青春期生理、心理发展变化,以及这些变化与部分社会意识发展之间不平衡性,使得心理发展在知、情、意、行等各个方面情感方面表现出不稳定性。情感上热情、冲动,容易偏激,有极大波动性。在困难客服上毅力不够;行为举止上突显冲动。 2、从小学进入中学后,环境改变与自身变化让中学生进入了一个新境界。与社会联系越来越多,对社会现实生活中很多现象都很感兴趣,很想像大人一样去独立思考与处理问题,喜欢积极参与学校乃至社会组织一些活动,自我表现欲望逐渐增强。 3、人际交往欲望强烈,逐渐形成性意识,对异性有强烈交往欲望。中学生进入青春期后由于第二性征逐渐成熟,加上我国对青春期性教育滞后等原因,有一部分学生会对性存在一种神秘剖析心理。在这种心理驱使下,就会去寻找机会体验一下感觉,就会产生影响自己及他人不良后果。 4、中学生大多涉世不深,阅历较浅,在是非观念认识上模糊。加上有家长或老师采取封闭式教育方式,致使中学生产生种种逆反心理,其结果会导致他们难辨是非,与正确教育指导思想相抵触,甚至误入歧途。 5、中学生进入青春期后智力水平迅猛提高。对问题精确性与概括性发展迅速,逐步从形象思维向抽象逻辑思维过渡。二、中学生由于青春期生理与心理变化而产生问题 1、由于体重迅速增长及第二性征出现,有部分中学生认为自己身体有缺陷,从而总是去掩饰这些所谓“缺陷”,以至于自信心不足。久而久之就变得胆小怕事,做事情唯唯诺诺,情绪消极,总是将想法滞留在心中,不愿与人沟通。 2、智力水平提高使得独立欲望增强,但由于社会经验缺乏对事物判断不够准确,遇到问题或困难时情绪表现不稳定,好感情用事,遇挫折时承受力差。 3、由于独立欲望增强,情绪不稳定性,中学生一旦感到自己自尊心受到威胁时就会产生逆反心理。比如说父母拿比自己优秀同学与其比较,并且不给予帮助与鼓励时;犯了错父母或老师并没有给予正确引导让自己认识到问题所在,而一味指责与批评时都会使之产生逆反心理。 4、对异性有强烈交往欲望,对异性有爱慕心理,渴望与异性交往。由于正值青春发育