浅谈体育教学中如何培养学生的兴趣.doc

浅述体育教学中如何培养学生兴趣一、组织教法得当是培养学生兴趣基础体育课教授技术动作,大多数都是用四节课才能完成;或有些是前阶段学****过现在要进一步提高动作质量。这样,学生在一节或连续几节课都练****同样一个动作,或练****以前学****过与动作,很容易出现厌烦情绪与不认真练,不愿意练现象。所以,教师在授课时,要注意根据教材、学生特点、器材场地实际,采用生动活泼,富有趣味性、竞争性形式与方法诱导学生主动练****积极练****如原地单手肩上投篮练****采用分组投篮比赛,看哪一组投中最多,方法是把学生分***数相等4组,按顺序每人投篮5次,整组投投完后看谁投中最多,让观察学生说说原因,让投篮学生说说自己投篮动作。以赛促练,不但提高了学****练****积极性,而且活跃了课堂气氛,从而完成了学****任务,也培养了学生学****兴趣。 ,不断丰富教材内容美国著名教育家布内认为:学生对学****材料本身具有内在兴趣,这是最好不过动机。以学****材料作为刺激“诱因”来促进学生学****兴趣,达到这种动机产生,它选择与设计也是很重要。因此,教师在选择与设计课堂内容时要注意教材科学性与趣味性。学生对学****产生兴趣时就会产生强烈求知欲望,就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注与研究;而一堂课中教材合理运用是培养学生兴趣关键所在。如在教学时要结合学生所长,突破难点进行教学。在大纲中,学生对耐力跑教材不感兴趣,也是最难教内容,学生一听上课内容是耐力跑就害怕,不愿跑。在教学实践中,可以结合学生兴趣特点,将跳绳作为发展速度耐力与一般耐力重要手段,再与耐力跑技术结合起来进行教学与练****经过一段时间实践,学生不仅掌握了中长跑技术,克服了“厌跑”心理,而且大大激发了学生奔跑兴趣。根据教材特点适当安排活动性游戏,使学生在游戏中体会所学技术。如在弯道跑技术教学时,单纯叫学生做50m弯道跑,学生兴趣不大,而结合圆周接力跑游戏。这样不仅运用了弯道跑技术,发展了速度素质,也培养了学生集体主义精神,同时也提高了学生学****兴趣。 ,由浅入深在教学中,必须遵循由浅到深,由低到高,有易到难规律。虽然学生在以前也掌握了一些技术动作,但是他们没有很好基础。因此,在给他们教过程中,以打基础为主。基础学好了,他们就会要求学****教难技术。如在一堂课中前滚翻技术学好了,就可以在下节课中教前滚翻分腿起教材了。教师教学只有结合教学规律以及教材与学生特点,不断更新教学模式创造性地使用新教材,才能让学生体会到教学之乐。例如:弯道跑教学时,对动作要领、离心力与向心力关系,教师暂时不讲,只向学生提出一个问题:沿圆圈跑时人体感觉是怎样?(即身体怎样,脚掌怎样着地)。然后让学生沿弯道跑三次(慢、中、快)体会动作,再用提问方法让学生回答上述问题,学生基本能作出正确回答。这时就把学生作答加以整理、概括为:克服离心体放松,身体向内沿倾斜,两脚着地有不同,左脚前外侧,右臂前内往与外,左臂离身前后摆,摆臂幅度外大内较小,右肩稍前沿线跑。这就是弯道跑动作要领。既有效地促进学生在思考中练****在练****中思考,又使学生越练越想练、积极练,从而收到良好教学效果。二、教师与学生关系融洽是培养学****兴趣保证教师不是领导者而是指导者,不仅仅是年龄上长者,更应当是人格上平等朋友。学生是有感情需要,从上第一堂体育课开始,他们就需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊与教诲。当这种情感