浅谈体育教学中的道德体育.doc

浅述体育教学中道德体育 ,而体育教学又是实现道德教育办法之一,俩者是没有冲突。俩者存在关系是互相支持,互相渗透。体育教学中道德教育与技能教学与锻炼身体、增强体质是统一、相互作用,道德教育为完成体育技能教学,增强体质提供了保证;反过来,通过传授体育知识、体育技能,在增强体质过程中,也对学生进行了道德教育所以俩道德教育与体育教学关系是互相渗透。 ,长期以来,体育教学中道德教育任务未能得到应有重视,没有真正当作一项必要任务来完成。由于学校中领导对道德教育认识不够,从而放宽了体育教师对道德教育要求,使得体育教师在正常教学任务中不能充分对学生进行道德教育,从而使得道德教育往往被忽视,究其原因主要是学校没能对体育教师指定一个对道德教育要求,更没有响应考核体育教师标准,使得体院教师放松了对学生进行道德教育。当然学生方面重视程度也是不够,多数学生都是抱着极其放松心态下进行体育课学****在学生思想中,认为体育课是一门无关考试,升学课程,甚至有学生以为,体育课是可上可不上,使得学生经常以各种各样借口缺席体育课,从而缺乏了对自身意志品质磨练与身体素质培养。 ,学校并未对学生在体育教学中道德教,及道德培养育给予充分重视。而以社会价值为主道德教育目及体育道德教育是不切合实际与意义不大。在2002年中学体育教学大纲中可以看到,该大纲制定教学目标极为混乱,而对道德教育目标是空洞没有实际意义。它只是概括了对学生道德教育广泛要求,没能全方位体积体育教学中对道德教育要求,缺乏对体育教学中对道德教育要求及目标,从而使得体育教学内容与现在有一定差距,对现实体育教学与道德教育缺乏指导性。 ,由于学校以自己政治观念对学生进行道德教育,而加强对政治观念培养,却忽视道德培养,以整治观念思想道德教育与原本道德教育形成了误差,道德教育并不是政治观念可以替代。对对于小学,中学,乃至大学不同道德培养方式更是颠倒了教学内同,而在体育教学中这样问题而是显而易见。体育不但可以增强人体质,同时也加强了人们对团队合作认识,更是可以增加人们对祖国热爱。所以体育教学是教学目标中重要组成部分。但由于体育教学目标没能落实好对受教育者各个学龄要求,从而忽视了体育教学对道德教育重要性。 ,从而忽略了学生本人对体育教育中道德教育认识,我国现行教育都是以老师口头教育为主,通过老师单方面授课中心思想为基础。对学生注入所学相应课程知识,而这样教育方式对道德教育显然是达不到要求。而体育教学教育方法也是比较简单,只是通过体育教师要求,对学生进行强调,强行注入自己对教学理念认识,而忽略了学生本人意志,导致了道德教育缺失。另外,因为每个学生家庭及生活环境各不相同,这样造成了学生道德修养与道德素质存在明显差别,而当今教育方法,难以有效对学生进行道德教育,更加缺乏了对个别因素针对性。 ,体育教师往往只对学生传授体育方面相关知识及技能,从而忽略了对学生体育道德教育,而在当今社会背景下,体育教师不仅应该具备专业方面知识,而且更应具备良好道德素养,同