八年级第四单元分清是非.ppt

八年级下第四单元分清是非第十一课心中要有杆“秤”知识结构心中要有杆“秤”追求公平公平是人类的不懈追求公平待人的意义P2-?(l)什么是公平?说明公平与不公平的表现?P2(2)公平待人有何意义?P2-3对社会而言,公正、平等地对待每一位社会成员,这个社会才会变得更和谐;对个人而言,公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的依赖与尊重。(3)一个公平社会的关键在于它把获得地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前。公平正义是人类社会的最高价值体现,也是社会主义政治文明建设的具体内容。★(4)如何正确看待生活中存在的不公平?P4公平是相对的,世上没有绝对的公平。我们一方面要努力追求公平,为营造一个公平的环境而尽我们所能;另一方面要学会接受,学会宽容,学会泰然处之。(5)追求公平,我们需要做些什么?P4我们追求公平,要求社会与他人公平地对待自己,享受自己应有的权利,这是应该的。但我们在要求别人对我们公平的同时,我们也要公平地对待别人。★(l)正义的基本要求有哪两方面?P6一是不要侵犯他人的基本权利;二是面对不良社会现象,要勇敢地加以制止。(2)为什么要维护正义?P8正义是人们共同维护的结果。维护正义,也就是维护社会的规则和秩序。维护正义是每一个社会成员的道德义务。P7人们只有维护正义,敢于同不良的社会现象作坚决的斗争,才能使邪恶无处藏身,社会才更加和谐美好。(3)怎样做一个有正义感的人?P8要有一颗同情心;要勇于同不良的社会现象作斗争。(4)未成年人如何做到见义智为?P9我们未成年人应在自己力所能及的范围内提供帮助,如拨打110、在安全的情况下大声呼救、向有关部门检举揭发等。在惩治邪恶的同时,要注意保护好自己,既做到见义勇为,又做到见义智为。(1)判别是非的依据是什么?判别是非的依据是法律和道德的要求。“是”,是指人的行为符合法律和道德的规范,适应社会发展的需要,不损害国家的、集体的和他人的合法利益。反之,则为非。(2)是非不分有何危害?混淆是非、颠倒黑白的言行举止,不仅影响着人与人之间的和谐相处,而且破坏了社会风气,扰乱了社会秩序,危害了社会安全。(3)一个正直的人应具备哪些优良品质?一个为人正直的人应是诚实的;不会因为一己之利而丢掉做人的尊严;能够以国家、民族的大义为重,因而能够成为国家和民族的脊梁。1、()“无论我们如何努力,都不可能达到绝对的公平。尽管如此,我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。”这一说法①承认了公平是相对的②肯定了人们对公平追求的必要性③否定了公平的存在④否定了任何社会都存在不公平现象A、①②B、③④C、①③D、②④2、()下列对公平正义理解正确的是()①公平正义是人类永恒的追求②公平正义要求人与人平等相待③公平正义促进社会和谐发展④公平正义就是消灭一切差别A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④AB3、()下列能促进社会公平正义的政策或措施有  ①国家提高扶贫标准       ②江苏实行养老保险城乡全覆盖③国家提高个税起征点    ④A.①②③  B.①③④   C.②③④   D.①②④A4、()公平正义是中国特色社会主义的内在要求。这是因为,公平的社会可以①为每个人的发展提供平等的权利和机会②使人们依法享有的权利不受任何约束和限制③为每个社会成员的生存和发展提供保障④使每个人的各种利益都得到实现A.①②B.①③C.②④D.③④B阅读漫画“仗义”》,回答问题(1)漫画中主人公的行为貌似仗义,实非正义。为什么?(6分)(2)要让漫画中的主人公真正成为有正义感的人,你有哪些好的建议?(4分) (1)在社会进程中,凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义的行为。漫画中的主人公为了维护公共、他人正当利益,却损害了其他公民的生命健康权、财产所有权,是违法行为,是非正义行为。    (2)要明辨是非。增强法制观念。用合法的手段和途径维护正当权益。第十二课面对诱惑学会说“不”知识结构面对诱惑学会说“不”正确认识从众心理与好奇心从众心理影响着我们的判断好奇心的两重性杜绝不良嗜好培养良好的生活****惯不良嗜好及其危害抵制不良诱惑诱惑对个人成长的影响自觉抵制“黄赌毒”和“***”?从众心理是指个体在社会群体的无形压力下,不由自主地与多数人保持一致行为的现象。?我们对从众心理的态度是什么?(1)从众心理影响着我们的判断和发