传统文化与小学德育教育的渗透与融合.docx

传统文化与小学德育教育的渗透与融合.docx传统文化与小学德育教育的渗透与融合传统文化与小学德育教育的渗透与融合作者:未知摘要:中国历史悠久,具有深厚的传统文化,这些文化知识中蕴含着丰富的德育素材,对此在实际中要加强对小学德育中优秀传统文化的渗透,通过科学的方式与手段全面的渗透小学德育教育活动,进而提升学生的道德品质,是小学德育教育的重要任务。关键词:传统文化德育教育渗透融合引言中国是世界四大文明古国之一,具有悠久灿烂的文化历史,中华文化以其独有的魅力和神秘的色彩,屹立于世界民族之林,中国的儒学思想是以发展教育教学为主线的思想体系[1],2000多年来是我们教育工作者引以为傲的思想文化精华,同时也被世界所认同,我国历史上出现了无数的德育教育经典人物、故事,这些宝贵的素材都可以作为小学德育教育的参考。在德育教育的内容上要充分的融合中华优秀传统文化与学科知识,要在知识的教育过程中不断的宣扬传统的文化的精神,进而提升学生的爱国主义、团结协助和自强不息的品格,进而培养学生的内在优秀品质。一、中国传统文化的内涵与意义中国传统文化是指中国历史上以个体农业经济为基础、以宗法家庭为背景、以儒家伦理道德为核心的社会文化体系。它有着悠久历史。是中华民族在历史长河中集体劳动和智慧的结晶,从时间上讲,中国传统文化[2]大致是指19世纪40年代鸦片战争前的中国文化。因为鸦片战争后由于西方文化的剧烈冲击,中国文化开始大幅度的震荡,调整,这种变化一直持续至今;从地域范围看,中国传统文化不仅包括传统的中国地理概念,还包括深受中国文化影响的越南、朝鲜等国家和地区,没有一个清晰的地域界限。她是我们的祖先传承下来的丰厚遗产,曾长期处于世界领先的地位。具有强烈的历史性与遗传性,鲜活的现实性与变异性。无时无刻不在影响着今天的中国人,为我们开创新文化提供历史的根据和现实的基础。中国人的思维与行为仍在不自觉中深受其影响,纵观历史,传统文化主要包括儒学、美德、礼仪、民族精神、榜样、诚信、和谐观[3]等方面。二、传统文化与小学德育教育渗透融合的重要意义基于文化的角度来说,中华民族要想充分的发展,就要具有民族精神,就要加强民族文化的传承,只有通过教育以及引导才可以对其进行充分的继承以及发扬。对此,在实际中要把一些传统的优秀问题内容与小学的德育知识进行融合,进而让学生在知识的学****过程中强化对文化的理性认知,增强自身的情感体验,进而养成爱文化以及讲文明的道德****惯,进而大量的弘扬优秀的传统道德,进而形成良好的道德品质。第二,基于形式上来说,要在德育教科书中对其进行综合设计。在教材的编写角度来说,要将小学德育的编写理念融入社会价值观念。要通过各种社会关爱内容加强对小学生道德发展以及人格养成的相关价值观念。在教材编写过程中要具有一定的宏观思维,要让学生了解国家、社会对于个人的重要价值,要培养学生的国家情怀,要提升对社会发展以及文明的进步发展,进而让其参与导致社会的发展之中。同时,要提升对内容的重视,在现阶段的小学的与教科书中煤气主题就是人格修养以及家国情怀等相关教育,其中对人格修养教育越来越重视,在一定程度上淡化了家国强化的教育,在今后的小学的与教学中要适当的增强家国情怀的教育,要提升对传统的仁爱共济、立己达人等相关传统道德品质的重视,进而在实际中有效的培养学生的道德使命感,进而让学生自觉的承担其一定的社会责任。第三,基于效用的角度来说,要优化德育教科书