美国的艺术教育及其理念1教学教案.ppt

美国的艺术教育及其理念ArtEducationandItsIdeainUSA主讲教师:沈致隆教育部艺术教育委员会委员北京工商大学化学与环境工程学院教授中国人民大学、北京理工大学、山东大学及南昌大学兼职教授 Email:shen_7320@目 (2001年-2010年)二艺术及其教育的功能 2002年5月15日,教育部颁布了《全国学校艺术教育发展规划(2001年-2010年)》(教体艺[2002]6号),发到各省、市、自治区教委。该规划从起草到定稿历时两年,修改过10次,经教育部11个司、局会签,对中国各级各类学校的艺术教育,展望了远景,提出了目标。 2002年7月25日,经教育部部长办公会议通过,由当时的部长亲笔签发,颁布了部门法规《学校艺术教育工作规程》(中华人民共和国教育部令第13号),从发布之日起开始执行。 ,海淀区中小学的16个交响乐队。2003年1月,清华大学艺术冬令营,29个省150所学校的 2300人参加(15年前,只有70人参加)。2001-2002年中国人民大学西南五省艺术交流营。2003年8月,报载:全国城市中小学生中有近一半人正在学****或学过乐器。10日开始的《首届全国少年儿童艺术风采展示大赛》上参加初赛、复赛的少儿选手就达80万人。 2004年2月8日《全国第一届中小学生艺术展演活动颁奖晚会》在人民大会堂隆重举行。2)艺术教育发展的原因: 政治开放、经济发展、教育改革。 目的:实现成为专业艺术家的理想;提高艺术修养,开发智力;中考、高考加分;学校荣誉,素质教育加分。 北京日报的报道《15万琴童闹京城》 副作用:中央音乐学院对3297名家长调查,%的家长为练琴打过孩子;44%的琴童因“不听话”经常受指责;半数琴童受到更为严厉的管教,玩的机会更少。 “满怀功利心的家长站在身后,即使孩子是天赋神童,也难成大师”。何况艺术大师凤毛麟角(以巴赫家族为例)。 新中国成立以来的发展历史回顾。 现状: 1)专业艺术教育新办的艺术院校和专业德增加,江苏省10年的对比。广告设计、艺术设计、服装设计与表演、主持与播音等。 2)文化素质教育 80年代,1988年,1996年,2002年三个里程碑。教学、活动的发展 演讲者参与艺术教育工作的起因及所作的工作。3.《全国学校艺术教育发展规划(2001年-2010年)》 根据艺术教育形势的发展和素质教育的需要,教育部在总结《全国学校艺术教育总体规划(1989年-2000年)》,2000年12月表彰先进集体和先进个人的基础上,制定了新的规划。(一)课程与教学 (二)课外艺术活动(三)教师队伍建设(四)科学研究与国际交流(五)、发展目标 至2005年,九年义务教育阶段城市学校开课率达到100%,农村学校达到90%,处境不利地区的学校达到70%,;到2010年,农村学校开课率达到100%;处境不利地区的学校达到80%;高中阶段所有学生按规定修满艺术课程的学分;所有普通高等学校均在2005年前开设艺术课程,并逐步纳入教学计划,计入学分。深化艺术课程教学改革,加强科学研究,大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。建设一支能基本满足各级各类学校艺术教育需要,又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。形成积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动,并逐步使其规范化、制度化。三、主要任务(一)课程与教学 1、未来10年我国艺术教育课程改革的主要任务是:实验、推广和实施国家基础教育课程音乐、美术、综合艺术的课程标准。到2005年全国中小学将全部使用根据新的课程标准编写的新的教科书,高中从2003年起以省为单位进入新课程标准的实验工作。 九年义务教育阶段的艺术课程改革,应强调使学生形成积极主动的学****态度,培养对学****的兴趣,倡导探索性学****让学生学会学****为终身学****储备必要的基础知识和基本技能。