最新人教版九年级物理(实用)教案.doc

:..第十三章热和能§★教学目标一、,初步了解分子动理论的基本特点;。二、,学会运用想象和类比等研究方法;。三、情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法,随时关注周围的人和事以及有关现象。★课程内容1、物质是由分子组成的2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动3、分子间存在相互作用的引力和斥力★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等★过程一、物质是由分子组成的1、分子直径数量级10-10m。2、物质是由很多分子组成的。二、——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫~(见书P124图),液体和气体都可以发生扩散现象小结得出——扩散速度:V气﹥V液﹥V固演示:,扩散越快。,分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引力和斥力。演示:。。。①引力=斥力d=r0r0②引力﹥斥力(斥力、引力都减小,则引力减慢,显示引力)d﹥r0d③引力﹤斥力(斥力、引力都增大,则引力增大慢,显示斥力)d﹤r0d★小结:引导学生根据自己的理解进行小结,培养总结概括能力。★作业——动手动脑学物理1~4题★反思:§(1)内能★教学目标一、、、情感态度与价值观感受到内能的利用和科技发展的联系.★课程内容1、内能的定义2、影响内能大小的因素3、改变物体内能的方法★重点——影响内能大小的因素★难点——改变物体内能的方法★过程一、内能:物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。(热能)二、影响内能大小的因素质量、温度、状态变化物体温度升高,则内能增大;物体温度降低,则内能减少。(不能逆说)方法一:做功三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。四、改变物体内能的方法(讲:P129空气压缩仪),物体内能会增大。机械能→,使空气内能增大。,物体克服摩擦做功,内能增大。,内能会减小,气体膨胀做功。内能→。思考:做功可以使物体内能增大或减小,除此还有没有其他方法?★小结:★作业——动手动脑学物理1~5题★反思:§(2)内能★课程内容1、热传递2、改变物体内能两种方法的比较3、温度、内能和热量的区别及联系★重点——热传递方法二:热传递★难点——温度、内能和热量的区别及联系★过程热水袋暖手手吸热温度升高,内能增大。热水袋放热温度降低,内能减小。一、:内能在不同的物体间转移。::由高温物体传向低温物体或由高温部位传给低温单位。(两个物体)(一个物体)高温物体放热,内能减小。低温物体吸热,内能增大。(Q):在热传递过程中,传递内能的多少叫热量。(注意:热量不是物体本身固有的,只有在热传递过程中获得)①热量是过程量,不是物体具有的。②单位:焦耳(J)二、两种方法的比较(做功和热传递):(1)都能改变物体的内能。(2)改变物体内能是等效的。:(1)做功——能量转化热传递——内能转移(2)做功:内能变化量是通过做功多少来恒量。热传递:内能变化量是通过吸(放)热的多少来恒量。三、温度、,内能会增大。物体内能增大,温度不一定升高。,热量是过程量。,不能传递;内能是状态量,可传递。,只有在热传递过程中获得。注意:状态量——是物体具有的;过程量——不是物体具有的。★小结:★作业——★反思:§(1)比热容★教学目标一、知识与技能    ,.    .    二、过程与方法    利用探究性学****情感态度与价值观   、探究物体吸热的多少是否与物质本身有关2、比热容★重点——比热容★难点——比热容★教具——完全相同的两个电热水壶★过程引入:用