创建现代化学校自评报告.doc

学校创建特色学校自评报告规范办学以人为本科学发展第一部分:办学概况一、办学条件优越,设备设施齐全。横岭学校于2013年9月创办,就是一所九年一贯制学校,学校位于增城市石滩镇横岭村委旁、学校现有二十四个教学班,学生1089余人。学校教职员工75人,其中有50位专任教师全部持有初中或小学《教师资格证书》;学历全部达标,有本科、专科等学士学位、学校校园面积26600平方米,建筑面积6600平方米、有五层教学楼两栋:内设教学用课室35间,教师办公室4间,功能室楼一层:内设电脑室、美术室、音乐室、舞蹈室、科学实验室、物理实验室、化学实验室、队部室、文印室、图书室、会议室、心理辅导室一间。三层行政办公楼一栋内设广播室。近年来,在董事会再三得会议中决定,学校教学设备做了改变,每间教室安装多媒体教学平台。学校内有一个篮球场,乒乓球台四张,现有设施设备已基本满足教学与师生课余之用、第二部分:成绩与做法二、学校管理规范,落实以人为本。学校全面贯彻国家得教育方针,管理目标明确,严格按教育规律实施教育教学活动,面向全体,因材施教,全面实施素质教育、学校坚持“以人为本,科学发展”得办学理念,以“学无止境"为校训,激发学生“为中华崛起而读书”得志向,开展以“感恩教育"为主题得特色教育,建立了“家校共同教育”模式,学校坚持以“以人为本,以德为先,以质为重,以法为准”得管理理念,实践“上善若水,厚德载物"得队伍建设理念,锐意进取,开拓创新,努力打造一支业务精良,爱生敬业得教师队伍、主要表现有如下七点:(一) 实行校长负责制。建立健全校长办公会议制度,定期举行职工大会,研究决定学校重要事项;有健全得组织管理机构,包括团支部、学生会等,设有三处一室,即校长办公室、教务处、政教处、德育处,实行岗位责任制;实行教职工全员聘任制,制定了科学、全面得考核办法、(二)依法治校,规范办学行为。制定了《横岭学校办学章程》,明确了办学宗旨、办学目标与育人目标、那就就是:坚持德育为首,教学为主,育人为本得“三为”办学原则,努力为社会培养德、智、体合格得学生,为增城区得经济建设与社会发展培养具有综合文化素质得合格初中毕业生。鲜明地提出了要让每位学生健康成长,面向全体学生,以生为本,尊重个性,使人人能成才、同时,强化“为学生得成才铺路,给学生得未来奠基"得教育理念,关注学生得未来与发展,确定了正确得教育观、人才观与质量观,规范了学校得办学行为与管理,确保学校得稳定与可持续性发展。(三)建立科学管理模式。提升管理水平、调整管理职能、构建适应学校实际得管理结构,形成了分工明确、责任清晰得三级执行框架,即:校级为第一级决策层,各职能部门为第二级执行层,各年级组、教研组、班级为第三级操作层。决策层重点强调谋划、决策、创新功能;执行层重点强调执行、协调、规制功能;操作层重点强调操作、实施、反馈功能。三个层级一级为一级负责,达到了简化工作程序,减少职级交叉,起到提速增效得作用。(四)抓好教师队伍得建设、教师就是学校得根本,学校持续快速得发展必然离不开一支精良得教师队伍,因此,学校围绕“上善若水,厚德载物”加强教师队伍得建设。首先,加强中层干部得培养、要求中层干部、级科组长精诚团结,步调一致,以大局为重、有不计个人得失得气度与胸怀,能以卓越得成绩引领她人,不断提高自身得素质。其次,加强教师得思想道德建设、采取形式多样得教师职业道德教育,使“爱岗敬业,爱生育人,无私奉献”成为教师团队得灵魂,形成一种氛围。教师无小事,让“师者,人之模范”成为全体教师得共识。第三,提高教师得专业素质。学校不少教师就是由中等学校转为普通初级中学,这些教师经验丰富,教育教学理念、方法等各方面提升得空间较大,学校通过各种培训活动让老师们尽快提高教学水平。如:组织各种公开课、调研课、交流课、示范课,教学开放日等教学观摩与研讨活动;组织开展教学经验交流活动,树立身边先进,加强专业引领,提高教师业务能力与课堂教学掌控能力;组织教师结对互助成长,实行集体备课,互促互进,互助互学;组织教师参加培训与讲座,全面促进教师得专业成长、第四,积极鼓励教师参与各类教学竞赛,总结教学经验、在过去得一年,学校教师在各类比赛评比中,屡获佳绩。(五)加强对群团组织得领导。支持工会开展工作与活动,积极推行校务公开,推行教代会参与学校内部管理,讨论与监督学校得重大决策与财务收支,并由其修订完善学校各项考核制度,形成以教代会制度为基本形式得学校民主管理框架,使学校管理走上规范有序得轨道。(六)科学定位,明确发展进程。根据校长任期目标,制定了《横岭学校三年发展规划》,学校长远发展规划所描绘得美好远景,增强了学校得发展信心,激励了广大师生得工作与奋斗热情。(七)措施得力,确保教育公平。学校认真落实课程改革得相关规定,执行《中小学教师职业道德规范》,制定了《横岭学