浅谈初中英语教学中合作学习的实施策略.doc

浅述初中英语教学中合作学****实施策略我国教育学家孔子曾经提到“独学而无友,则孤陋而寡闻”。说明学****中不可缺少同学之间交流讨论,否则就会导致知识狭隘、见识短线,学生无法得到预期全面发展。因此,在学****中,我们必须倡导合作交流学****在初中英语教学中,采取合作学****是必然趋势。要真正达到合作学****目标,需要广大英语教师在实践中反思与总结,寻找出实施合作学****模式中存在主要问题,就从多方面提出有效改善措施。本文结合笔者教学实践,就初中英语教学中实施合作学****存在问题进行剖析,并提出几点有效实施策略。一、在初中英语教学中采取合作学****方式存在主要问题 ,大部分教师经验不足,在组织小组合作学****过程中,没有真正发挥合作学****意义。在实施合作学****过程中,教师只是单单对学生进行了分组,小组成员接到合作学****任务后不商量、不讨论,并没有真正参与到讨论与合作中来,使合作流于形式。 、背景等各不相同,小组内很容易出现争吵、不愿合作情况,影响正常教学秩序。并且,在现行合作教学,不仅是学生与学生之间合作,也体现为师生之间合作,而大部分教师没有很好经验,不能对学生进行有效指导,有教师在学****氛围较为轻松课堂上不懂如何把握好上课紧张度,无法把握好上课节奏感,以至于部分学生上课不认真;还有部分教师,课堂设计不够有创意,无法调动课堂气氛,无法让学****自主参与到小组合作学****中,从而导致实施合作学****模式过程中课堂纪律无法控制,无法到达合作学****真正目标。 ,往往只重视对小组整体评价而忽视对个体评价,只重视对合作成果评价,而忽视对合作过程评价等,这严重打击了学生学****积极性。并且,还有教师忽视了对自身工作过程中评价与反思,教学能力无法得到发展。二、在初中英语教学中提高合作学****有效性措施 ,奠定合作学****模式基础教师是教育活动主导者,是学生与知识桥梁。在小组合作学****中,除了学生主体参与与发展,还必须要教师外在激励与培养。因此,合作学****在强调学生主体地位同时,也必须重视教师作主导作用。要在初中英语教学中开展与实施合作学****模式,教师必须重学会调节学****过程,制定学****计划,进行合理分组,奠定合作学****模式基础。并且,教师首先要深入理解教学内容,能根据教学内容特点制定具有一定针对性教学计划,并且可以进行科学分组,合理分组是合作学****前提。从实践中得出,初中英语教学合作学****分组以4到6人最为合适,并且要保证一个小组内学生各具特色,这样利于分工协作。这就要求教师加强对学生日常观察,最大程度地综合学生之间差异,减少小组内部差异与矛盾。为了充分调动小组成员积极性,组长可以采用轮流当或竞选形式。 ,把握课程进度课堂纪律是顺利进行课堂合作学****活动保证,影响整个英语教学质量。在初中英语合作学****实施中,教师要更重视课堂纪律管理。因为,如果课堂过于压抑沉闷,学****会失去对学****英语兴趣,甚至感到厌恶,从而改去做别事情;课堂纪律过去放松,教师无法保证学****进度与学生掌握程度。要达到合作学****真正目,教师一定要在课堂上对学生收放自如,做到张弛有度。在课堂上不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,进而影响学****效果,但必须保证学生能够积极主动地参与到小组合作学****中。