浅谈反思性外语教学法在大学英语教学中的应用.doc

浅述反思性外语教学法在大学英语教学中应用引言目前在大学英语教学过程中,很多教师所面临问题是面对众多外语教学理论与方法不知如何选择。有些人盲目跟从教学法书本上理论,也有些人仅仅是依靠经验进行教学。事实上经验与理论学****还不足以成为教师自我发展基础。只有在教学实践中,不断进行学****与自我反思,以科学外语教学观总结经验,才能深刻理解外语教学实质,实现教师自我发展。因此在教学实践中反思对于教师而言至关重要,反思就是在外语教学中不断剖析与自我检查,它不仅是外语教师制定教学计划,做出决策与行动基础,而且从长远看是教师成长根本途径。,反思性外语教学法要求教学主体能够从教学过程中重要议题进行反思与再实践,学****在教学中自我引导与调控,克服依赖权威理论惰性,从而教师能够对自己角色与地位有正确认识,享有充分自主权力,,广大教师在面对纷繁教学理论时,既不要盲目模仿也不要急于否定,要在教学实践中反思,某一种教学方法是否符合自己所遇到实际情况。第二,反思性外语教学倡导教师对教学进行反思与剖析,这不仅使教师逐渐成为学者型教师,。反思性外语教学法要求教师从自身,同事,学校乃至社会等多种唯独反复思考,剖析与深入研究有关教学,职业道德,道义甚至政治方面问题,不断提高专业能力与教学水平,并完善道德观,最终将理论与实践完整统一。高校外语教学容易出现教师“孤军作战”情况,教师授课结束之后很少与同事沟通,很少有机会对教学中大家普遍存在问题进行讨论研究,发思性外语教学法鼓励教师之间横向联系,拓展了教师进行科研视野与范围。第三,在对教学进行反思过程中,教师树立正确原则与指导思想,进一步内化了教师道德准则与价值观,,反思性外语教学并不是将任何外来理论或研究成果强加于教师,而是通过反思以剖析适合自己教学理论,策略与方法. ,在实施反思性外语教学过程中,教师要对教学内容与促进学生掌握知识与能力方面进行反思。大学英语教学重点更应该放在让教师主动反思自己教学工作上来,高校教师在教学实践中应有意识地对自己所采取教学方法在落实教学内容与帮助学生掌握知识与能力方面实际状况。反思不仅仅局限于教学知识点覆盖面或者教学质量检查,更不能将反思等同于教学短期总结。在实施反思性外语教学法过程中,教师应剖析怎样进行反思。高校教师往往对教学内容研究比较深入,但却忽略了对课堂教学组织,策略与方法反思。教师要对照新教学理念与在这些方面最新研究成果,同时参照实际产生教学效果,不能仅根据教师自我感觉判断策略与方法可行性。另外,由于目前各大高校都在尝试进行网络教育,教师不能忽视是网络教育所带来情感缺失,不够人性化等问题。更为重要是在实施反思性外语教学过程中,教师要对自身发展进行反思。目前在综合类院校所普遍存在问题是外语教师(尤其是从事公共外语教学教师)进行科研所占比例很小。反思性外语教学实施将为外语教师进行科学研究开辟一条新路。反思性外语教学要求教师通过剖析,科研与反思活动不断成长,逐渐转变成研究型与学者型教师。