浅谈在语文教学中怎样培养学生搜集处理信息的能力.doc

浅述在语文教学中怎样培养学生搜集处理信息能力 Shallowtalkinthelanguageteachinghowdevelopmentstudent collectionprocessingtheabilityofinformation Wuzheng-gang 【Abstract】《Languagecoursestandard》putforwardastudentshould"firststephavecollectionandprocessingtheabilityofinformation".Thisbetheorientationagesofnewtarget,,encouragementthestudentbefullexploitationvariousinformationsource,expandvisualfieldandacquirechoice,judgment,makeuseof,,weshouldatlifeandstudyChinaTimeseverywhereattentiondevelopmentstudentofself-confidenceheart,andwanttobepersistent. 《语文课程标准》提出学生应“初步具备搜集与处理信息能力”。这是适应时代新目标、新要求。在高科技广泛应用、迅猛发展今天,搜集与处理信息能力是一个人在信息社会能否立足与发展关键,它正越来越成为人们赖以生存一项重要能力。因此,我们语文教学要适应信息社会新变化,鼓励学生充分利用各种信息源,拓展视野,获得选择、判断、利用、表达信息技能。下面就“语文教学中如何培养学生搜集与处理信息能力”谈点自己体会。 。许多同学第一次接到搜集信息任务时,他们对如何搜集信息无所适从,这是他们就需要老师知指导。我在布置学生搜集任务时,结合教材内容,提出搜集具体内容,使每个学生明白自己要搜集什么,达到什么样结果。开始,学生中只有个别同学能完成这个任务,而且搜集内容不太丰富,形式很单一,不少学生还会抱怨找不到资料,针对这个问题,我就预先在每次搜集信息前让学生说一说你打算到哪儿去找资料,同学们搜集到资料后,又让他们讲一讲:你是从哪里找到,找资料时遇到了哪些困难,后来是怎么解决。这样,学生有了方法与目标后,逐步减少了搜集盲目性。如:我在教学《黄河是怎样变化》这课时,我动员学生在预****时搜集与黄河有关资料。课前,让学生交流搜集资料,有学生找到了有关介绍黄河资料,有找到了今日黄河与昔日黄河图片、资料,有找到了黄河泛灾时图片等等,接着去我又让学生说说是从哪里搜集。通过交流让学生懂得搜集资料有多种途径,书本、电视、网络、访问、参观、实验、电视视听等等都是信息媒介。通过训练,学生们能够根据自己学****目标,主动地、多渠道地搜集各种学****资料与信息。这样既扩大了学生知识面,也提高了学生自我学****能力,为学生终身学****打下了基础。 。学生每天生活在社