浅谈地理图片在高中地理教学中的应用.doc

浅述地理图片在高中地理教学中应用随着我国经济飞速发展,信息化也随之到来,学生学****内容亦逐步多样化。以往地理学****只是简单地死记书中知识点,很少过多地关注图片。根据现在高考形势来看,早已经将考查重心转移到地图上来了,这样不仅仅是考查了学生地理知识,最终考查了学生综合能力,从而适应了时代发展需求。一、地理图片概念地理图片是一种让学生获取地理知识重要平台。高中地理学****有别于其他学科学****例如高中阶段数学、化学与物理等,他们之间有很大不同之处,地理学科主要是培养学生理解以及观察能力,通过学生对一些事物观察,从中找出相应规律,以便来激发学生对地理学科学****兴趣以及培养学生对自然事物兴趣。教师在地理教学中采用图片教学方法,可以将一些不易理解、晦涩难懂知识图像化,从而使这些晦涩难懂知识以图片形式非常直观地展现在学生面前,这样有利于学生将地理学科中一些相应事物形成一种空间概念,使学生能够轻松地将这些知识理解与吸收。例如,教师在讲解“中国气候分布”时,假若没有地理图片辅助,学生就很难理解与想象我国气候分布范围,若采用了地理图片教学,教师利用一张我国气候分布图片,就能够使学生直观地观察到我国气候分布范围,从而有利于加强学生对这一部分知识记忆力。二、地理图片在高中教学中应用及作用 ,教材也随之有所改变。现在地理教材中对应着相应理论知识,配有大量彩***片,这些图片能够具体地、生动地展现出该地地理事物一些基本特征。这些图片在教师进行教学过程中,起到了非同小可作用,它们极可能会使学生为之一动,然后对地理这一学科产生极大兴趣。例如,“我国境域内东西部时间差”以及“冬季我国境域内南北部景色差”,这些内容若是让教师凭空讲解,学生可能会不容易理解,他们还需要在大脑中构思一下;假若教师采用图片教学方式,那么几乎不用教师讲解,学生看到这些图片也能理解这些地理知识。从图片上学生能够很容易地就看出来,同样是北京时间18点整,但是在我国境域内东西部却有着极大差异,西边是夕阳西下,东边已经是晚上;同样是冬季,但是在我国境域内南北部却有着极大差异,南部是绿意盎然,北方却是白雪皑皑。这些让学生自己主动地、自发地学****到东西,更能激发学生学****积极性,从而进一步了解相关地理知识,这样更能提高学生学****效率。 ,通过这些地理图片,学生不仅可以找出地理事物一些现象,还能够通过发现这些现象进行进一步联想,从而获得更多相关地理知识,最重要是有利于提高学生创新能力及思维能力。例如,教师在展示“地球公转示意图”时,应该让学生注意几个问题:地球公转方向,地球自转方向,二分日、二至日时间,太阳直射角变化以及南北极圈内极夜与极昼变化规律,等等。学生们通过对这些问题思考及想象,产生出相应问题,通过对这些问题解决,有利于学生由浅到深地来了解这一部分知识,并且通过对这些东西学****因果关系判断等,加强学生思维能力,引起学生对剖析大自然奥秘兴趣,从而加强了学生在学****地理这一学科时学****效率,同时也有利于学生整体素质能力提高。 ,似乎是一团乱麻、无章可循,但是仔细研究会发现它们并不是无章可循,它们也是有规律,地理中图片可以将一些复杂、无头绪知识简明扼要地展现清楚。例如,在讲