［精选推荐］提升教师专业能力的校本教研实践与探索.doc

［精选推荐］提升教师专业能力的校本教研实践与探索.doc提升教师专业能力的校本教研实践与探索作者:杨保鸿作者单位:云南省建水县第四小学邮政编码:654300联系电话:**********【摘要】校本教研是指以学校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施进程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,提高教师的专业能力。本文是我校开展校本教研工作以来,以校本教研为基点,探索培训、教研、科研三位一体的研究机制,促进了教师专业化发展,提高了教师教学水平和科研能力的一些做法,与同仁交流,与读者共勉。关键词:提升教师能力 校本教研 实践探索【正文】校本教研是教育决策化的有效保证,是提高学校软实力的重要组成部分,也是提高教育质量、推动教育教学改革的关键,培养高素质教师队伍的重要途径,几年来,为了提高我校办学软实力,我校狠抓校本教研工作,以教研为先导,研以致用,促进教改,实施素质教育,作了如下一些探索,取得了明显的成效。一、健全组织,完善机制,规范管理是开展校本教研工作的有效1、机构健全,教研为导。为了加强对校本教研工作的领导,实现教研为先导,促进教育教学改革,教研兴校的冃的。我校成立以校长为组长的校本教研领导小组和教科室具体负责的工作机制,与教导处教学管理有机结合,以教研组和课题组为辐射点,组织我校的教师积极参与具体的校本教研活动和课题研究,形成了各年级组“组组有课题,组组搞研究、组组有成果,成果有推广,科研与教研紧密结合”的良好氛围。2、加强学校资料建设。除要求每位教师每年至少订…份与所教学科相关的杂志外,学校每年订有儿十种报刊和杂志供教师阅读;学校为每个办公室配备了电脑,学校建有校园网并通过宽带接入因特网,为教师学****教育理论,T解教研动向和查阅资料提供方便-3、完善机制,落实制度。要想使教研在教师心冃中、行动中占有一席之地,就必须建立和完善一整套的奖励机制,对积极参加教育研究并取得成绩的教师要给予奖励。要为每位教师建立教研档案,记录每位教师的成长过程。冃前,关于校本教研,很多学校都制定了一系列相关的制度,女口:学校教研工作常规管理制度,课题管理制度,教师专业发展考评制度,校本培训和校本开发研修制度,档案袋管理制度等等。但仔细审视以上制度,应该说基本上是科学的可操作的,充分体现了“以人为本”的主导思想,制度上没有任何问题,关键是在工作中能否严格落实,而要想真正落实,一方面要通过各种方式和途径广泛宣传,让全体教师知晓,另一方面,要在执行制度时候不走样,让制度真止落实,构建有效的校本教研活动。二、分层有序培训,开展有效教学活动,是提高教师教研意识和教研水平的坚实基础国家基础教育课程的启动为学生和教师提供了更大、更广的空间,也为学校的校本教研工作提出了新的课题和研究的方向和内容。要与国家基础教育改革的思想同步,完全领会,实现新课改的冃的,做好基层校本教研工作,学校就必须培养一支思想新、业务强、科研水平高的骨干教师队伍。为此,我校确立了分层有序培训,提高教师的教研意识和教研水平。1、 转变观念,改变自培方式。为使教师尽快走进新课程,改变陈旧的教学方式,更好地投入到新课程和校本教研的实践中,我校校本教研领导小组带领骨干教师开展多种新颖高效,形式多样的自培方式,把理论与实践相结合,开展需求式、主动接受式的培训。如学校分层次从教改型、教研型、科研型三个层次分别来培训教师,同吋举办新教材培训和课题研究专题培