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爱弥儿读后感课件.ppt

文档分类：文学/艺术/军事/历史 | 页数：约14页举报非法文档有奖

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童年的快乐——《爱弥儿》读书心得撰稿、制作:殷秋月教育《爱弥儿》凡是出自造物之主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。《三字经》人之初,性本善。自由教育教育目的在培养自然人;反对封建教育戕害、轻视儿童,要求提高儿童在教育中的地位;主张改革教育内容和方法,顺应儿童的本性,让他们的身心自由发展。让-雅克·卢梭1712~1778“当我们看到了野蛮的教育为了不确定的将来而牺牲现在,使孩子遭受各种各样的束缚,为了替他在遥远的地方准备我认为为他永远也享受不到的所谓的幸福,就先把他弄得那么可怜。”——《爱弥儿》“大自然希望儿童在***以前就要像儿童的样子。如果我们打扰了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂,我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”——《爱弥儿》对“琴童”、“选秀儿童”现象的反思:“按照人的天性处理人的欲念。”哭泣、惩罚、恐吓和奴役对“琴童”、“选秀儿童”现象的反思:“谁遭受的痛苦最少,谁就是最幸福的人;谁感受的快乐最少,谁就是最不幸的人。”把自由和快乐还给孩子,用一种自由的教育让孩子真正感受到幸福。1如何看待“需要”?疑惑如果一味的让孩子满足于现状,不给孩子提出更高的要求,那孩子的发展从何而来?怎样才能进步与成长?“对自己现在的状态感到满足的人,就是强者;如果想超出人的力量行事,就会变成弱者。”——《爱弥儿》需要1如何看待“需要”?2如何看待“消极教育”?疑惑

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