在健美操教学中培养学生的创新能力.docx

在健美操教学中培养学生的创新能力.docx在健美操教学中培养学生的创新能力[摘要]培养学生的创新能力是当前世界教育的一大主流,而健美操是培养学生创新能力的重要途径。为此,在健美操教学中,要以培养学生创新能力的作用为切入点。教师作为教学的具体组织者和实施者,应该培养和挖掘学生的创新潜能,树立“以人为本”的教育观念,切实发挥健美操在培养学生创新能力上的作用。[关键词]健美操创新能力学生教师[中图分类号]G622[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2014)05-0137-01健美操是一种有氧运动,也是一项年轻的体育运动,它充满着鲜明的节奏感和韵律感,动作热情奔放、舒展柔美,令人感到蓬勃向上、精神振奋。融合“健、力、美”为一体的健美操运动,可以全面展示示范者的动作、形体、造型、音乐等诸多因素和特点,充分给人创造美感,但它更是一种复杂的运动,它对练****者在创造新动作的方面有严格要求。所以,在教学过程中,教师要通过自身优秀的理论知识,以及充满创意的教学理念和教学方式努力去激发学生的创新实践能力,为的是让学生形成终身的体育意识。一、健美操教师必备的教学能力(一)教学理论知识健美操的教学过程包括了操作动作、背景音乐、示范讲解,是一个师生教与学的多变工程。所以健美操教师应该懂得心理学、教学方法和教育学。只有当教师完全掌握了心理学的相关理论知识,才能对不同年龄特征和不同身心发展规律的学生去实施不同的指导。只有当教师完全掌握了全面的健美操理论,才会拥有适当的教育手段、措施与方法。只有当教师掌握了科学的教学方法,才能认真备教案和课堂,为健美操的教学创设良好的教学环境。(二)培养创新能力培养学生的创新能力是教育改革方案的最初设计目的,社会需求是牵引力,在了解了当前健美操专业创新教育现状,以及创新能力所需的能力体系和知识结构后,对健美操原来的教学模式中的教学方法、教学目标、教学内容与考试环节进行正确的修正,并予以实践。(三)建立良好的师生关系教师是教学的主导力量,应以优美娴熟的身体语言、富有感染力的微笑以及精心设计过的教学内容,创设出轻松、愉悦的课堂氛围。老师教得快乐,学生自然学得快乐,这样的老师能给学生带来热情奔放的情感体验。健美操运动充满了表现力和感染力,所以学生需要一个充分展示自我的机会和表现空间,这就要求教师在教学过程中鼓励学生努力战胜自我、展现自我,包括大胆说出自己的想法,积极在同学面前做动作(如鼓励学生领操、表演,及担任创编小组长),这些举动可以为学生营造一种轻松愉悦的课堂氛围,让学生边笑边学****和锻炼。二、培养学生的创新能力(一)萌发学生创新意识成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。(托尔斯泰语)孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学****热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐。而学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是激发学生学****兴趣、实施主体教育的主阵地。在健美操的教学中,以喻激趣是常用的一种方法。例如,双脚画一个V字可以被当做是V字步,双脚间的距离比肩略宽,身体的重心置于双腿之间。在V字步的基础上还可以改编一些新的动作,比如正和倒的V字步(前、后)、跳的V字步和转体V字步,当学****一字步时,双脚像一个“1”字一样地向前和向后移动,动作的变化有:向前和向后的一字步和转体的一字步,让学****者能从步伐的名字去领悟动作的要点,从而能更好掌握动作的变化方