以实践为导向基础护理技术教学设计.doc

以实践为导向的基础护理技术教学设计前言:以工作过程为导向的职业教育模式,为解决高职护理教学中长期存在的理论与实践相脱离、远离工作实践等问题提供了可借鉴的理论知识和实践指导。方法:将各项护理技术重新组合后,单技术教学,综合训练,项目考试法。单技术教学即为将重新组合后的护理技术单个进行理论和实践的讲解。综合训练即为依托相应的一例病案完成所涉及的所有护理技术。项目考试法即为各项技术均需练****以组为单位完成一位模拟病人的整体护理。但每一位组员只需承担一项操作,具体操作项目由抽签决定,考试成绩为各项技术成绩的平均分。具体介绍如下::铺床技术,运送病人的技术;生命体征测量技术;医疗、护理表格填写技术,留取标本的技术。:各种卧位的护理技术;协助病人更换卧位的护理技术;保护具的使用护理技术。:晨晚间护理技术;压疮护理技术,一般的饮食护理技术;鼻饲技术;要素饮食护理技术;排便异常的护理技术。:无菌持物钳的使用技术;无菌容器的使用技术;无菌手套的使用技术;倒取无菌溶液技术;铺无菌盘技术;输液技术,注射技术,:物理消毒灭菌技术;化学消毒灭菌技术;一般消毒隔离技术;终末消毒隔离技术;口罩帽子的使用技术;手的消毒技术;穿脱隔离衣技术。:口服给药技术;吸入给药技术;外用给药技术;直肠给药技术。:氧疗技术;吸痰技术;心肺复苏技术;洗胃技术;心电监护技术,心脏电复律技术,出入量记录技术;:临终病人的身心护理技术;病人死亡后的护理技术。:将所涉及的护理技术全部设置进入病例中,通过病例,,运用临床护理工作流程引导教学以晨晚间护理为例::晨间,病人起床时,医疗查房、治疗护理工作实施前;:某病区内,全体护理人员集体参与实施晨间护理工作;:服务对象:患者及其家属(伴随各种疑问需要解答)由学生扮演;护士由教师扮演。:流程工作过程(1问2看3实施4宣教):教师对服务对象实行科学完整的整体护理,并边做边讲。在讲解护理技术的同时将相关理论贯穿其中,做到理论联系实际。:由老师随意指定一个小组共同完成反示教教学任务。:以小组为单位,于模拟病区内进行。单项技术练****强调每一个学生都必须掌握每项技术,不可只练****某一项技术,否则,某项技术考试可能为零分或不及格。,于模拟病区内进行。将项目所涉及的技术,分配到小组成员中。每人必须承担一个技术的考试,具体承考哪一项,临考前由抽签决定。这样可促进学生自觉练****每一项技术的操作,并使其达到合格水平。小组成员成绩相同,为各单项考试成绩的平均分。、工作过程和工作方法,将理论与实践紧密结合起来,突出知识与技术的适用性特点;同时提高学生学****兴趣,加强团队合作精神,共同努力,取得良好成绩。。晨晚间护理的技术组合为:便器使用技术;头发护理技术,口腔护理技术;皮