当代大学课堂教学现状的调查.docx

当代大学课堂教学现状的调查.docx当代大学课堂教学现状的调查摘要:为加快互动式课堂教学改革,提高教学质量,采用问卷的形式对教师的重要性和课前预****进行了调查。结果表明:38%的学生希望教师能够与学生很好的互动,22%的学生希望教师教学经验丰富,15%的学生认为教师在教学过程中应联系生活实际,25%的学生认为上述三项教师应全具备;其次,61%的学生认为课前预****有益于教学质量的提高,22%的学生认为帮助不大,14%的学生认为无帮助,3%的学生持无所谓态度。这个调查结果为将来的课堂教学改革提供了理论依据。/1/view-:教学互动调查中图分类号::A文章编号:1674-098X(2014)09(a)-0153-01近年来,随着高校招生规模的扩大,高校人才培养质量呈下滑趋势。教学质量是导致人才培养质量降低的主要原因之一。由于传统的教学模式枯燥、呆板、缺乏生机等,越来越不能适应现代大学教育[1]。互动式课堂教学就是以教师为主导,以学生为主体,以创新为目标,师生互动的教学模式[2]。这种教学模式能充分调动大学生上课的积极性,逐渐成为未来现代大学教育的主要模式。因此,该研究针对湖南农业大学的课堂教学现状进行了摸底调查,旨在为互动式课堂教学改革提供理论依据。1调查方法本次调查以综合教学管理、教学督导、教师研讨等信息为依据,进行了问卷调查。调查员共发放调查问卷100张,实际回收100张;调查对象为湖南农业大学在校学生;调查地点为湖南农业大学;调查考核时间为被调查者当场填写,当场收回;若被调查者有5题未答或者单选题进行了多选,则被视为无效卷。,38%的学生希望教师能够与学生很好地互动,并以幽默的态度组织教学,22%的学生希望教师有丰富的教学经验,思维敏捷,有创新精神,15%的学生认为教师在课堂中要联系生活实际并结合自身,深入生活,25%的学生认为上述三项教师应完全具备。应时代要求与社会的发展越来越多的学生个性鲜明,对社会与事物的了解也越来越富有时代的色彩,对教师当然也有特殊的要求,他们眼中的教师不再是刻板古怪的教书先生,教师的尊严也不再是靠沉默和训斥来捍卫的。他们情感丰富、态度鲜明,他们希望教师学会倾听、态度和蔼、一视同仁、公平客观,不仅在学****上成为引导着,而且在性格方面、生活及成长过程中,教师都能起到良好的引领作用。“工欲善其事,必先利其器”,课前预****作为课堂教学的一个重要而不可或缺的环节,往往对学****效果的影响起决定性作用。由图2可知,61%的学生认为预****有益于教学质量的提高,22%的学生认为帮助不太大,14%的学生认为无帮助,还有3%的学生持无所谓态度。课前预****中陌生的知识和晦涩的信息往往使一些学生失去了对预****的兴趣,同时还错误的否认预****在教学过程中的意义。有些学生缺乏对知识分析理解的能力,将一