体育特色学校实施方案.doc

体育特色学校实施方案——飞舞的指间艺术、传递的幸福梦想一、指导思想推进学校特色建设,是进一步全面贯彻教育方针,深入实施素质教育,深化教育教学改革的一项重要工作,更是提升我校品味的重要举措。为贯彻落实区教育局的工作要求,按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求,学校体育课时开齐、开足,体育课教学和课外体育活动正常开展。意在以体育特色作为素质教育的突破口,全面提高体育教育教学质量。二、主要目标总体目标:以“培养体育特长,增强学生体质,打造体育品牌”为特色办学理念,以排球为突破口,以大课间和课外体育活动为抓手,经过一到两年左右的时间使我校成为体育特色学校,全面提升学校的知名度。三、体育特色:大课间、排球、课外活动、体育游戏与心理健康相结合。阶段目标第一阶段:2014、9月—2015、3月,进一步规范体育课堂教学行为,向40分钟求质量;根据学校的实际情况,制定排球规划,初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制;组织开展大课间操和课外体育活动,探索符合学校实际的大课间体育活动。第二阶段:2015、3月——2015、7月,在完善项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上,成立多个体育兴趣活动小组,并使大课间活动更科学、规范、有效,从而带动其他体育运动的蓬勃开展,使教师、学生大面积参与学校体育运动,掌握技能,愉悦身心,锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场。形成鲜明的办学风格和学校体育特色。第三阶段:2015、9月——2016、2月,通过一年多的打造,以点带面,从体育的崛起,使学校形成鲜明办学风格,学生有特长的基础上,将其拓展成学校的办学个性,成为全面深化素质教育,最终实现特色学校的目标。第四阶段:始终贯彻在体育教学中,渗透心理健康教育,创设有利于学生心理发展的体育教学环境。体育教学环境是师生长期生活、学****工作的环境,环境的优劣直接关系到教师和学生的身心健康。体育教学环境可分为物理环境和心理环境两大类。实践证明,积极的心理环境如宽松的学****气氛、和谐的人际关系等,可以使学生长期保持乐观、稳定、愉快的积极情绪,对学生心理健康有积极的促进作用。因此,教师应营造活泼、愉快、和谐、民主的课堂氛围,构建和谐的师生关系,激发学生的运动兴趣,提高体育学****和活动的积极性,使学生充分体验体育学****和活动的愉快感,在有效地掌握运动知识和技能、提高身体健康水平的同时促进心理健康的发展。教师还应善于调节自己的情绪,维护自己的心理健康,防止因自己的不良情绪破坏良好的教学心理环境。四、实施步骤第一步,巩固特色项目。排球作为我校的传统项目,我们要保持,要发展。一要稳定教练队伍;二要形成梯队;三要学生广泛参与。校排球队要继续在赛区处于绝对领先位置,代表学校参加比赛,必须取得优异成绩。第二步,形成体育特色。在排球的带动下,丰富和创新大课间和课外体育活动,体育教学提水平,体育科研见成效,体育竞技领风骚。第三步,创建特色学校。"体育展风采,德育提素质,智育重技能,"成为我校的办学特色。五、创建体育特色学校领导小组组长:刘军波副组长:孙永同成员:全体教职工六、具体实施方案:1、学校每年组织体育节,分春季和秋季两次开展。春季体育节以群众性体育活动为主,开展搭桥过河、多人跳大绳、蜈蚣走、接力赛、排球赛等,既注重竞技性更考虑参与面,平均每班参与人数达98%以上;秋季体育节则以田径运动会为主