体验式德育感悟.doc

体验式德育感悟——赴华师班主任体验式训练培训之旅从整个体验活动开始到整个培训活动结束,我总是处在疑惑、不解之中,觉得非常纳闷,不断在思考:就做做这些游戏,然后大家交流交流,这就是体验式德育培训吗?在今后的德育工作中应该怎么去开展体验式德育呢?我似乎一点也没有学到呀?虽然我们学校曾经举办过新教师主题班会比赛,就是以体验式德育为主体,但是当时对“体验式德育”概念非常模糊。现在细细想来,似乎体验式德育已跃然于心中。我们教师在经历了活动、游戏后,发生了感慨,思想认识发生了变化,能够换位去思考,去挖掘灵魂深处、引起心灵的震撼。那么我们面对我们学校的学生,在教育过程中如何实施体验式德育呢?体验式德育是不是就是非常深奥难懂、不好开展的呢?实际上,我们很多教师现在已经在自己的教育教学实践中不自觉地进行了运用。记得在2013年的德育班会比赛中,在教会学生正确的使用清洁工具的同时,也教导在情境中保护教室的卫生,不随地乱丢垃圾,这既是一种体验式教学,也是一种体验式教育。所以说,体验式德育或许并不是多么神秘难懂的东西,我们以前或现在都在不知不觉中运用或经历,只是没有意识到或明确提到而已。我常常反思自己,德育到底应该怎么做?是交给学生许多的德育知识?还是制定各种各样的规则?借助这次体验式德育培训,使我明白德育是不可教的,体验是德育的本体。在工作中,尝试体验教育,去感悟,去领会,帮助学生拥有健康靓丽的生命样态,培养学生健康的人格。只有能够震撼学生心灵,获得生命感动的德育才是有效的德育。这正如高广方老师指出的:德育不是要教会学生道德知识,而是要开启学生的道德智慧。只有能够震撼学生心灵,获得生命感动的德育才是有效的德育。同样的道理,要做一个出色的教育者,也需要有及时的反思、表达、调整。特别是要记下在工作中的生命感动,从而总结经验、反思教训、调整方法,总之,只要有体验,无论是学生,还是老师,都让人收获丰富人生。同时创设情境,诱发道德体验,就会让我们收获无穷鲜活的生命感动。班级德育工作,是一项具有高超艺术魅力的工作,成功的班主任每天都会收获比别人更多的生命感动,使自己的生命变得更加丰富。卢梭曾说过,生活得最有意义的人,并不是年岁活得最大的人,而是对生活最有感受的人。开展体验式教学就是要帮助少年儿童到生活中去,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去领悟做人的道理。