小学五年级语文教学目的和质量探析.docx

小学五年级语文教学目的和质量探析.docx小学五年级语文教学目的和质量探析摘要:小学教学中语文教学是非常重要的,只有努力提高小学语文教学质量,才能提高其他各科的成绩,小学语文教学的目的是培养小学生识字、看书、阅读、写作文能力。提高小学语文教学质量的关键,用自己的能力调动学生的积极性,培养小学生学语文的兴趣。关键词:小学语文;教学质量;教学情境;兴趣培养一、教师要以生动的教学情境,培养学生在乐趣中学****小学语文的教学目的是为了让学生从语文知识、技能技巧、阅读能力等方面进行综合学****获得深厚的文化内涵,让学生之间都能够用流利的语文知识进行交流。五年级学生“识字与写字”的能力相对低年级学生来说已经算是较强的,特别是对汉字字形的掌握最为扎实。此外,学生对文本中信息的获取、对文本关键语句进行的解释、利用文本信息解决生活中问题的能力都比较强,语言材料的积累也比较丰富,多数学生能比较恰当地运用语言进行表达。对语文学****有积极的态度,对学****有较强的自信心,对学****产生了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学****人们常说“兴趣是最好的老师。”“兴趣”是学****动机中最现实和最活跃的因素,它是一种力求探究某种事物的心理倾向,并带有强烈情绪色彩。所以要让他们对学****内容重视并感兴趣,就必须让他们在玩中学、在活动中学,让他们在充满生活情趣的课堂中参与学****在教学中,以“鼓励”为主线,让孩子在成功的体验中获得学****的喜悦、学****的信心、学****的***和动力时,往往会取得事半功倍的效果。这样的教学,学生就会容易入情入境,展开想像,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学****之门。在注重积累的同时,要尽量为学生提供自主探究的机会,让他们置身于一种探索问题的情境中,以激发学生强烈的求知愿望,积极主动地去探索新知识,增强学生心理上的愉悦感,激发学生探究的兴趣。二、培养学生热爱学****语言文字和欣赏语言的美在长期的工作实践中,我把学生的学********惯分为一般学********惯和特殊学********惯。学生的一般学********惯包括:上课****惯、作业****惯、预****和复********惯以及文具的整理****惯和使用****惯,需要学生的真情和***的投入,学生的情感,需要引导,需要熏陶,需要结合****惯养成教育来培养。尤其需要注意的是,不要让孩子同语言文字伤了感情。当然,用什么样的语言、用什么样的方法、用什么样的手段来培养学生的学****热情,对我们老师的教学艺术提出了更高的要求。就拿识字写字来说吧,学生怎样才能掌握好呢?我认为“抄”不是最好的办法,我始终坚持一个原则:只要你扎实的会写了,就不用反复抄了。在小学语文课文中,诗歌用字精练传神,散文句式优美多样,记叙文对话富有个性,教学时,教师要引导学生认真推敲、欣赏,这样既能提高学生的语感,又能使学生得到美的熏陶。一般地说,诗人和作家都十分注重用词的传神,它的精妙之处就在于既形象又包含丰富的内容。课文《鸟的天堂》中作者写道:“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙,那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片树叶都有一个新的生命在颤动,这美丽的南国的树”。这段话写得很生动,其中的“堆”字用得特别传神,它描绘了树叶一片挨着一片,层层叠叠的情景,“明亮”一词形象地写出树叶的色彩明亮富有光泽,“颤动”一词把静态的树叶描绘得栩栩如生。这些词语我们如不引导学生认识琢磨就很难体会出文章所表达的美感,欣赏优美的句子。生动的语言总是依靠优美的句式来表现,讲究工整美,有的句式参差,