小学数学课堂教学的导入技巧.docx

小学数学课堂教学的导入技巧.docx小学数学课堂教学的导入技巧摘要:导入新课是一堂课的首要环节。让学生对一堂课产生良好的第一印象,无疑是这堂课成功的关键。诚然,小学数学导入新课的方法多种多样,没有固定的模式。在具体的教学实践中,要充分考虑学生、教材、环境等因素,精心设计生动有趣、引人入胜的新课导入,能充分激发学生学****的热情和求知欲望,促使学生深入思考。如何更好地导入新课呢?我认为要坚持正确的原则和选择较好的方法,以达到课堂导入的效用。关键词:小学数学;教学;导入“良好的开端是成功的一半”。著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的导入如同桥梁,联系着旧知识和新知识;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维和方向。导入的质量,直接影响新知识的教学。那么在当前的小学数学课堂教学中,如何进行导入呢?一、开门见山。制造悬念导入教师在新授前,直接向学生出示新的课题,这样能使学生以有意注意和有意识记来对待他们所学的功课。教学“多位数的读法与写法”时,上课伊始,教师可在黑板上写一个很大的数,如92600000、12亿(用数码表示)。然后指出:“这种数的位数很多,读好这种数和写准这种?刀越窈笱****与工作有很大帮助。今天我们就来学****多位数的读法和写法’。”教师应抓住小学生的好奇心理,巧设悬念,以疑激学,促使学生在强烈的求知欲望中探求知识,引发学****知识的兴趣。二、利用故事导入,能诱发学生的想象力利用有趣的故事导入新课,能诱发学生的想象力和思绪活动,激发学****兴趣和求知欲。例如:教学“分数基本性质”一节内容时,笔者利用学生熟悉的《西游记》中孙悟空、猪八戒分西瓜的故事导入新课:有一天,唐僧师徒四人在取经路上又累又饿,孙悟空不知从哪儿弄来了三个同样大小的饼,结合课件演示他把三个饼分别平均分成了4份、8份、12份,并让猪八戒、师傅和沙僧分别取其中的3份、6份、9份。画面出示算式3/4、6/8、9/12。此时猪八戒嚷着对孙悟空说:“你怎么分得不公平我要拿最多的9/12那份。”“八戒我分配很公平,你好好想想再吃吧。”孙悟空神秘地笑了笑说。孙悟空分饼究竟公平,还是不公平呢?学****了“分数基本性质”一节内容后,同学们就能知道。通过故事情境的创设,激发了学生的认知矛盾,较好地引出了下文的学****三、创设游戏导入,激起学生学****数学的兴致游戏是儿童喜爱的、主动的活动。教师安排有趣的数学游戏,让学生在玩中学,可以提高学生学****数学的兴趣,增强合作的意识,并由无意注意上升到有意注意,发展间接兴趣收到良好的教学效果。例如:教学“能被2、5整除的数”一节内容时,一位教师创设知识竞猜的游戏导入。游戏规则在自己的双手上分别写上一个双数和一个单数。写好后用左手的数乘3,右手的数乘2,再把两边的积加起来,让学生把结果告诉老师。教者猜测左手上写的是单数还是双数。当学生报出结果,教者均能准确猜测出左手是单数还是双数时,充分激起学生学****数学的兴致。此时教师顺势自然导入新课“老师之所以能对大家所报的数作出迅速判断,是因为老师掌握了一些数的特征,你们想不想知道这些特征呢?今天我们就来学****被2、5整除的数’这节内容。”如此创设游戏情境导入新课,像磁石一样把学生的注意和情感吸引住,一锤就敲在学生心上,充分调动了学生学****的积极性。尽管此时学生还未直接揭示新知,但他们的思维