三角形内角和课堂教学设计模板.doc

课堂教学设计表章节名称人教版第八册85页三角形内角和学时1教学目标课程标准:全日制义务教育数学课程标准(实验稿)4~6年级学段:知识与技能第二条,数学思考第二条,解决问题第二条、第三条、第四条本节(课)教学目标:知识和能力:掌握三角形内角和是180度这一规律,并能实际应用;培养学生主动探索、动手操作的能力。过程和方法:通过测量,猜想,验证,交流,经历知识形成过程情感态度和价值观:让学生体会几何图形内在的结构美,培养学生的探索能力学生特征1.“好奇,探索”是小学生的天性,他们在学数学过程中,一般都是探索中“发现数学”、钝角、直角、,通过量、剪、拼、折等活动发现,证实三角形内角和是180°并会用这一知识解决生活中简单的实际问题。2过程与方法指导学生通过以下的学****方法(1)测量的方法(2)猜想的方法(3)操作的方法(4)交流的方法;让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程3情感态度与价值观让学生在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动,向学生渗透“转化”数学思想,使学生体验成功的喜悦,激发学生主动学****数学的兴趣。项目内容解决措施教学重点探索“三角形的内角和等于180°”通过量、剪、拼、折等活动发现,引导学生从“猜想、探索、操作”中“发现”数学教学难点验证“三角形的内角和等于180°”,应用解决实际的问题从锐角、钝角、直角分别验证内角和等于180°,通过练****帮忙解决实际问题课程名称数学设计者郭越磊单位(学校)八仙筒镇衙门营子小学授课班级四年级教学媒体(资源)的选择知识点编号学****目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1知识与能力课件回顾三角形的分类(按角分),分为锐角三角形,钝角三角形和直角三角形及怎样测量。JG先复****旧知识,为研究三角形内角和做铺垫1分自制2过程与方法课件模型要求学生任意画出一个三角形,用量角器测出三角形内角和BGB初步认识三角形内角和5分自制3过程与方法模型课件学生动手,用剪拼法和折纸算出三角形的内角和ACJ进一步认识三角和的内角和15分自制4过程和方法课件演示锐角、钝角、直角三角形的内角和成平角KG验证三角形内角和是180°(严密性)10分自制①媒体在教学中的作用分为:,建立经验;,引发动机;,建立概念;,正确操作;,形成表象;,启发思维;,引起思辨;,开阔视野;,陶冶情操;,复****巩固;。②媒体的使用方式包括:—播放—讲解;—播放—讨论;—播放—概括;—播放—举例;—提问—讲解;—讨论—总结;、边讲解;、边议论;;。板书设计三角形内角和锐角三角形钝角三角形直角三角形=180°三角形的内角和是180°课堂教学过程结构教学模式:探究式引导学生从“猜想、探索到操作”去发现数学教学过程结构:第一