刍议预学―拓展模式在小学语文阅读教学中的运用.doc

刍议预学―拓展模式在小学语文阅读教学中的运用.doc刍议预学一拓展模式在小学语文阅读教学中的运用摘要新课改鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造,给学生营造一个自主学****的空间。按照新课改要求,本文论证了预学一拓展模式的重要性,阐述了构建预学一拓展阅读模式的策略,同时结合作者自身的教学实践,得出此模式可以全而提高学生的素质,充分调动学生学****的主动性、能动性,对于学生学业成绩的提高和身心健康的发展有促进作用。 关键词预学一拓展模式小学生语文阅读中图分类号:G424文献标识码:AAbstractThenewcurriculumreformtoencouragestudentstoparticipateactively,activepractice,activethinking,activeexploration,activecreation,, thispaperdemonstratestheimportanceofprelearning-expandingmode,thispaperexpoundstheconstructionofprelearning-binedwiththeauthorsownteachingpractice,prehensivequality,fullymobilizetheinitiativeandinitiativeofstudents,-expandingmode;primaryschoolstudents;Chinesereading?〜圣陶先生曾指出:在精读指导前,得先令学生预****预****是学生在教师讲读课文之前的预先学****它是学生自学的一个重耍组成部分。预学与预****虽一字之差,但预学与预****相比较,并非只是让学生规范、固定化的对课文、字词进行学****熟悉学****内容而已。预学一拓展的主要目的是为了给予学生一个较为广阔的自主学****空间,培养增强自主探究、学****的能力及积极性,是为了实现“学为中心”、“以学定教”而找到的一种行之有效的“支柱”。1预学一拓展阅读模式的重要性捷克教育家夸美纽斯说过:一切后教的知识都要根据先教的知识,即理解新知识需要旧知识作基础。作为一种传统教学中占主要地位的学****方式,课前预学,课中拓展具有重要的作用与意义。第一,预学可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节,并在上课前迅速补上这部分知识,为听课扫清障碍。第二,预学能够让学生明确听课的目的性,使之变被动为主动,为上课创造了有利的心理状态,打好了注意定向的基础,从而大大提高课堂的有效性。第三,在预学的过程中,学生学****的不仅仅是文本知识,更是学生用所学知识去获得新知识的过程,这实际上是学生在主动进行探索的过程,如果一个学生能坚持进行预学,自学能力就会得到提高。第四,在课中教学过程中,学生能够对课文进行独立地阅读和思考,使学生对文章的大致内容有一定的了解,并形成自己独特的阅读感受,从而使学生的