下载此文档

[精选推荐]物理教师的专业发展与成长.doc


文档分类:办公文档 | 页数:约19页 举报非法文档有奖
1/19
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/19 下载此文档
文档列表 文档介绍
[精选推荐]物理教师的专业发展与成长.doc第9章物理教师的专业发展与成长一、 教学目标知道物理教师的道德素养、科学文化素养、能力素养。掌握物理教学基本技能,包括教学语言技能、板书板画技能、导入技能、教态变化技能、提问技能、提问技能、演示技能、反馈技能、强化技能、结束技能等。理解物理说课的涵义,掌握物理说课的基本程序。知道物理教师的听课、评课步骤。知道课程资源的涵义;理解物理教师选择课程资源的策略。知道物理教师接受继续教育的必要性;知道物理教师继续教育的途径与方法。知道物理微格教学的理论基础;理解实施物理微格教学的基本模式。二、 教学重点中学物理教师的基本素养;物理教师的说课与评课;物理微格教学。三、 教学方法讲授并适当运用课件、多媒体辅助教学四、 教学过程第1节物理教师的基本素养一、道德素养教师必须具备良好的道德素养,这是一个教师做好教育教学工作的先决条件,是教师自我完善的内在动力,也是教师敬业乐教的基础。热爱教育,忠诚教育人们把热爱教育、忠诚教育事业作为对教师的基本职业道德规范。对教育事业充满***的教师会热爱学生,处处为学生着想,并用自己的教育热情去激发学生对学****的愿望和热情。教师还要树立祟高的教育理想,把从事教育工作,为国家培养人才作为自己的志向和抱负。尊重学生,关心学生关注每一位学生是新课程的核心理念,关注的实质是尊重、关心。教师必须首先尊重每一位学生做人的尊严和价值。教师对学生的爱心也是非常重要的。因为有爱,教师才可能走进学生的情感世界,去感受他们的喜怒哀乐,事事,处处为学生着想,维护他们的自尊心。(三) 关心集体,团结协作教师的劳动是一种群体性和个体性相结合的劳动,培养学生是教师集体劳动的结果。只有团结协作的教师集体,才能保证教育的一致性和完整性,才能保证教育工作有效地进行。新课程的实施非常强调教师之间的合作。课程的综合化趋势特别需要不同年级、不同学科的教师相互配合。(四) 以身作则,积极进取教师的世界观、教师的理想和追求、教师对学****对生活的态度,无不通过他们的言行举止表露出来,时时刻刻潜移默化地影响着所有的学生。教师的素质、人格以及言行举止对学生起到一种“言传身教”的作用,因此,以身作则是教师道德素养的一个重要方面。面对日新月异、飞速发展的世界,教师要积极进取,而不能墨守陈规,故步自封。面对挑战和机遇,教师应该树立起“终身学****的学****理念。二、知识素养(一)物理学科专业知识教师要成功地完成教学任务,首先要精通所教学科的专业知识,对自己所教学科的全部内容有深入透彻的了解。物理学基础知识物理学史(1) 让学生了解科学家发现规律的思维过程和科研方法。(2) 培养学生的科学意识和科学精神。物理科学方法物理学发展趋势与应用(-)相关学科知识在中学各门然科学课程中,物理是综合性、实践性和思想性最强的学科,它几乎涉及自然科学的各个领域。因此,物理教师除了要掌握物理专业知识外,还必须具备较丰富的相关学科知识。新课程增加了跨学科综合知识,强调课程综合化,强调各科之间的沟通与综合。这就要求每一学科的教师都要淡化自己的学科角色,多补充相关学科知识。(三)教育专业知识物理教师需要掌握以下几个方面的心理学知识:普通心理学、发展心理学、教育心理学、物理教育学知识。(四)信息素养!1!信息素养标志人们对信息技术掌握的程度。物理教师必须具备的信息素养主要包括以下几个方面内容:信息技术的基本常识与历史、信息系统的工作原理、信息系统的结构与各个组成部分、信息技术的作用与影响、信息技术有关法律与道德问题。三、能力素养物理教师应当具备的能力素养,主要表现为下列几个方面:(一)教学设计能力物理教学中,教学设计能力主要包括以下儿个层次:制订学期或学年教学设计、制订单元教学设计、制订课时教学设计。(二)语言表达能力教师工作主要是通过教师的语言来实现的,语言表达水平的高低,直接影响着教学效果。(三)实验能力•般地说,物理教师的实验能力主要包括如下:实验设计能力、实验操作能力、实验演示能力、实验分析能力、自制教具能力。(四)教学组织能力!1!教师是课堂教学、课外物理活动的组织者、指导者、咨询者。教学活动的效果如何,与课堂教学与课外活动的组织状况有着极其密切的关系。教师必须精心组织好课堂教学,维护好课堂纪律,并且创造良好的课堂氛围,以保证教学顺利实施。教师的组织管理能力是教师能力结构的一个重要要素。(五)教育研究能力教师教学能力的提高一方面有赖于教学经验的枳累,同时也在很大程度上取决于教师的教育研究能力。物理新课程要求教师成为教育教学的研究者。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中出现的各种各样的新问题,都是教师无法用过去的经验和理论来应对的。因此,教师不仅是教学活动的实施者,也应成为教育教学活动的研究者。(六)信息能力借助于信息技术手段,物理教师可以快速地从互联网和局域网中查找并获取与教育教学

[精选推荐]物理教师的专业发展与成长 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数19
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人ttteee8
  • 文件大小172 KB
  • 时间2020-07-15