《会计基础》第一章教案.doc

:..第__一__单元教学设计第1周至第2周单元名称总论教材分析本章主要讲述了会计的概念、会计基本职能、会计对象,以及会计要素、会计等式等内容,同时阐述了会计的基本前提和核算基础、计量属性。考试中这部分分值比较高,题型有单选题、多选题、判断题,分值一般在12-20分之间。通过这章的学****要求掌握会计要素、会计等式,理解会计的概念、职能、对象,以及会计基本前提和核算基础、会计计量属性。学情分析本班的学生在一年前开始学****会计基础,用的教材是孙凤琴、谢新安主编的《会计学基础》,属于省开课,已学完。在教学上为提高学生的学****兴趣,将理论与实际相结合。但教学内容较浅,未深层次探究。本次使用教材为2012年江苏省会计从业资格考试系列辅导用书,目的是为了通过11月底会计从业资格考试。为了应付无纸化考试,将以理论教学为主,实践教学为辅。单元教学目标一、知识与技能目标:在理解会计的含义、职能、对象等基本概念的基础上,掌握会计核算的具体内容、会计基本假设和会计基础的内涵。二、过程与方法目标:引导学生通过预****小组探究,完成相关问题;通过抢答加分的方式,感受紧张的学****氛围;利用单元练****巩固所学知识。三、情感态度价值观目标:通过教学激发学生学****的兴趣,焕发学生探究的意识,培养学生合作互助的精神,激发学生克服困难的勇气,感受学****的快乐。通过学****杜绝违法和犯罪行为发生,坚持会计准则,提高会计核算质量。、职能、※评讲练****2课时课题名称第一节会计概述授课课时2课时授课形式新授课理论课教学目标一、知识与技能目标:掌握会计概念及特征,了解会计在我国及世界上的发展史,熟悉会计的基本特征;熟悉会计的基本职能,及各自的具体内容和特点。二、过程与方法目标:引导学生通过预****小组探究,完成相关问题;通过抢答加分的方式,感受紧张的学****氛围;利用单元练****巩固所学知识。三、情感态度价值观目标:通过教学激发学生学****的兴趣,焕发学生探究的意识,培养学生合作互助的精神,激发学生克服困难的勇气,感受学****的快乐。通过学****杜绝违法和犯罪行为发生,坚持会计准则,提高会计核算质量。;,通过合作探究,自主研究,独立思考,小组讨论等方法,来分析和解决问题,完成任务。教学资源准备课件、多媒体教室教学情境创设让学生一边学****一边思考:假设在无纸化考场中,对于所学理论知识如何将之转换成与之相应的单项选择题、多项选择题、不定项选择题以及判断题?尝试着出相关题目,并写出答案。更新、补充、删节的内容因为会计从业资格考试第一章的内容完全以该教材为主,故以本为本,无任何删减。/教学环节教学内容(知识点或技能点)教师活动学生活动信息技术引入新课我们曾经花了一年的时间来学****基础会计》,本学期各位将会遇到不太一样的,更高要求的《会计基础》,希望各位共同努力,争取通过从业资格考试。讲解新课一、:(1)远在西周时期就设立了专司朝廷钱粮收支的官吏——“司会”;(2)我国宋朝初期出现了“四柱清册”:旧管+新收-开除=实在;(3)明朝时期,随着商品经济的发展,开始用货币计量收入和支出;(4)清朝时,出现了龙门账,将账目划分为进、缴、存、该,年终将进与缴对比,存与该对比,确定盈亏,称之为“合龙门”西方:在13世纪,意大利的银行账簿中,开始以“借主”、“贷主”登记债权、债务,为近代会计的借贷记账法奠定了基础。1494年意大利数学家卢卡·帕乔利(LUCAPACIOLi)出版的《算术、几何、比及比例概要》一书,介绍了复式记账法,并在欧洲和全世界得到了推广,开始了现代会计的历史。因此,卢卡·帕乔利称为现代会计之父。因此,会计是人类社会发展到一定历史阶段的产物,它是随生产力的发展和管理的要求而产生、发展并不断完善起来的。“计”,年末总合算之为“会”。现在对会计的定义也有不同的提法。我们认为:会计是以货币为主要计量单位,反映和监督一个单位经济活动过程的一种经济管理工作。,会计的本质是一种经济管理活动,它属于管理范畴。第二,会计拥有一系列专门方法。第三,以货币为主要计量单位。第四,会计具有核算和监督的基本职能。:会计按其报告的对象不同,