提升教学教学工作方案.doc

提升教育教学质量工作规划教学质量是学校永恒的主题,是每一位教师永恒的主题,是学校一切工作的中心,是学校的生命线,是关系到学校的生存与发展。是学生的追求、家长的希望和社会的期盼。紧紧围绕“质量是教育的尊严、质量是教育的灵魂、质量是教育的生命”这条主线,以师德师风建设为契机。进一步强化我校教学质量意识,树立正确的教育质量观,全面提升教学质量,结合我校实际,特制定本规划书。一、 指导思想。以全面提升教育教学质量,办好人民满意教育为目标,牢固树立质量意识,以教学质量为核心,以加强教学“六认真”工作、向课堂40分钟要质量为突破口,以加强校本教研活动为主线,严肃劳动纪律,向每周5个工作日要质量。建立优秀教师脱颖而出的机制。制定端正考风考纪的有效措施。落实教师奖惩激励机制,提升教师自身业务水平,加强教学工作精、细化管理,不断完善教学管理体制,牢固树立质量意识,全面提升教育教学质量,树立学校、教师新形象。二、工作思路1、围绕一个核心;就是把“教育教学质量提升”作为学校一切工作的核心,高举教学质量大旗,全面提升教育教学质量,努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中,努力教好每一个学生,发展好每一位教师,办好人民满意教育。2、严格执行质量问责制度、教学成绩奖惩制度、教学“六认真”制度、听评课制度、教职工出勤制度。3、实现二个提高:一是实现教师业务水平提高,实现高效课堂的提升。三、具体措施1、成立提升教育教学质量领导小组组长:副组长:成员:2、严格执行质量问责制度。教学质量是教育工作的生命,为全面落实教学工作的中心地位,我校决定自今年起实行教学质量问责制度。对教育、教学质量下降;或发生教育教学事故的;成绩达不到最低指标线的教师,要进行谈话或请辞,与当年评职、晋级、评优、选先挂钩,并责令作出书面检查,由被问责人提出书面的工作反思和整改材料,或调整工作岗位。3、严格执行教学成绩奖惩制度。客观、科学的评价教师的实绩,最大限度地提高教师教书育人的积极性。4、严格执行教学“六认真”制度。(1)、制定教学“六认真”管理细则,详见《候川中心小学教学六认真工作具体要求》。(2)、教学常规开学前检查一次,以后每月检查一次。具体检查内容如下:备课、上课、作业批改、辅导学生、考核、班主任工作,其他。5、严格执行听评课制度。为了深入了解课堂教学情况,沟通教学信息,掌握教学动态,及时解决教学中存在的问题,在培训中学****在实践中反思,在互助中成长。切实提高教学质量,确保教学中心地位,要求学校领导要带头听课,主要听课以推门听随堂课,检查性听课,指导帮助性听课,教研课,考核评比课为主,每周不少于2节,每期不少于40节。教师要独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。集体听课。学校组织的校级公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。指导老师跟班听新教师、青年教师课,每周不少于1节,每期不少于20节。课后及时与授课人交换意见,切磋技艺,取长补短,共同提高。集体听课后,要组织评议,肯定成绩,指出不足,提出改进意见,达到在借鉴中创新。6、严格执行教职工出勤制度。为维护学校正常教学秩序,严格考勤纪律,保证教师在校时间。学校教师周一至周五必须在校,周五学生放学后才能离校,周日晚前返校。向每周5个工作日要质量。7、实现教师业务水平提高。教师业务水平的提高,促进教师的专业发展及教学质量的提高,关键是教师,要立足岗位练兵,努力培养一支高素质的教师队伍。(1)、加强教师职业道德建设。以树立教育理想为抓手,以师爱为核心,以落实教师职业道德规范为内容,在教职工师德评价和年度考核中,加大教学质量考核的权重,发挥“教学质量”导向作用,不断增强全体教职员工“质量立校、质量兴校、质量强校”的意识。(2)、加强教师业务培训,提升教师学科专业素养。一是学校要制订切实可行的教师业务培训计划,举办多种形式的培训和讲座,指导教师钻专业知识,研教材教法,学课程标准,记读书笔记,写读书心得等,要定期组织学科研究会、经验交流会,提升教师的学科专业素养。(3)、开展全校性人人参与的随堂课、教研课基本功评比活动,以赛促训,提高教师课堂仪表形象、普通话表达、课堂教育技术应用等基本功底,提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学时空的把握能力和教学活动驾驭能力。充分发挥“骨干”、“名师”的引领带动作用,通过观摩课、示范课,专题讲座、师徒帮带等形式,促进教师课堂教学水平的提高。(4)、加强教师自我反思。结合自我的工作经历与经验,利用学校现有资源,借助集体力量和个人一起备课、评课,全过程地研究、反思、改进。强调交流式反思、学****式反思、研究式反思的方法运用,引导教师以教学后记、反思日记、观摩交流等形式加强教学前、教学中、教学后的自我反思。8、实现高效课堂的引领作用教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的