报纸上的洞(小班语言教案).doc

报纸上的洞(小班语言课程计划)这个丑陋的小兔子很可爱,胆小。她对外面的事情很好奇,渴望朋友,但胆小怕事,害怕缺乏自信。这与小班儿童的年龄特征非常相似。本书用热情的苹果猪帮助丑兔通过报纸上的漏洞摆脱疾病的羞怯。巧妙地通过改变报纸上的漏洞,一步步将丑陋的兔子从报纸后面引出,大胆而人性化的沟通。通过丑陋的兔子的心理变化,故事告诉我们,只要你大胆地接受别人,没有什么是可怕的。(三)情节分析这个故事在大报的中间有一个小洞。洞里有个洞,外面有一个快乐的小动物。让孩子猜猜:谁的眼睛在报纸后面?她在做什么?为什么她想用报纸报道呢随着故事的进展,报纸上的漏洞变得更大了,丑陋的兔子变得越来越勇敢。最后,通过报纸上的大洞,我终于看到了丑陋兔子的灿烂笑容。报纸上的漏洞的变化以及丑陋的兔子变化引起的问题也对孩子们的互动和成长非常鼓舞。)角色分析这个故事的主人公是一个丑陋的小兔子。她胆小而内向,害怕与他人交往。起初,读者只能通过报纸上的洞看到丑陋的眼睛和丑陋的兔子的紧张表情。随着报纸洞的改变,丑陋的兔子的表情变得越来越快乐,最后丑陋的兔子终于露出了笑容。故事中的另一个角色,ApplePig,他大胆的热情和丑陋的兔子在一开始就形成了鲜明的对比。故事开始了。苹果猪热情地迎接路人,丑陋的兔子胆小地隐藏在窗户后面,最后丑陋的兔子可以微笑着面对路人。故事以每个人的笑容结束。)图片分析1,图片的颜色,组成和排列整本图画书主要采用粉红色调,让人感到温暖,色彩与故事完美结合。本图书的构图简洁明了,主要人物突出。孩子的视线一次捕捉每页主要人物的变化,方便孩子观察,发现和讲述,满足小班儿童的欣赏特征。2,图片中包含的细节第2至第5只苹果猪的表情和故事中的丑陋兔子是一组对比,老师可以引导孩子专注于观察。第 1至第11张脸是故事的关键,可以引导孩子观察洞的变化和丑陋兔子表情的变化。)语言分析图画书中使用的句型相对简单,儿童易于理解和记忆: “第一天,有一份小报纸。。第三天,,更适合小班化的幼儿。(1)活动设计设计意图报纸通常被成年人用来阅读。今天的报纸怎么会有漏洞?这个洞用的是什么?老师利用孩子对洞的好奇心,引导他们一步一步地阅读图画书。从洞口逐渐增加并使用游戏 '猜猜我是谁'体验丑陋的兔子躲在报纸后面的感觉,通过报纸上的小洞了解外面,外面的人看不到谁在报纸后面,让你真正理解苹果猪的用意。活动目标)了解丑陋的兔子摆脱害羞的过程,并尝试观察图片)知道只要你勇敢和大胆,你就会结交朋友。活动准备鼯图画书《报纸上的洞》和教学课件( ppt)报纸有大大小小的孔,兔子的操作顺序材料静态音乐,《找朋友》活动过程)引入活动,引起兴趣出示带洞的报纸:乍一看,这是什么?报纸上有什么?一目了然,报纸上怎么会有漏洞?这个洞用的是什么?)欣赏和理解故事今天,我们将来听一个与洞相关的故事。故事的名称是《报纸上的洞》。观察第2至第3侧:这是一头苹果猪。他在做什么?一个哦,苹果猪喜欢蹲在窗口看风景。当他们遇到路过的人时,他们热情地问候他们并说几句话。观察第4到第5张脸:这是一个丑陋的兔子。她也喜欢看窗外的风景,但是当她遇到过路时,她是怎么做到的?这是为什么?一头苹果猪想要帮助丑陋的兔子摆脱这个害羞的问题。 你有什么好主意吗?观察第6至第7面:苹果猪想到一只丑陋