英语特色规划实施方案.doc

,英语教学特色化,英语活动娱乐化,,精益求精,勇于创新,注重兴趣,(一)---基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学****和发展打下良好的基础。所以,小学段英语教学应体现“兴趣”和“准确”两方面。怎样让学生对英语、对英语课感兴趣是每一位英语老师面临的最重要的课题,多想、多观察,努力将生活中、电视上一些可以勾起学生兴趣的形式或节目与所教的知识联系起来,让学生动起来、充满兴趣的参与进来,大胆的表现出来,怎么样创新,怎么样求变,让学生每节课都能找到新的兴奋点真的需要小学英语老师多动脑筋。而说到“准确”,就需要我们的老师努力提高自己的英语水平,如发音的准确、标准,口语的流利,文化知识的丰富等等。,PEP人教版英语、剑桥少儿英语、牛津英语、新标准英语、新起点英语、灵通英语、新概念英语第一册等等。一个学校除了主课本外,还应多配备一种或几种辅助教材,便于课本知识的融合。对主课本内容要有一定的增补与删减。比如讲“Places”这个Topic,PEP里面有“Canteen,garden,playground”等,而剑桥里面有“auditorium,pavilion,gate”等,牛津英语里面有“library,building”等,这样的融合对于学生大有裨益,而对于老师也是受益匪浅。,还应多集体观看英语教学VCD,并集体评议;,并进行集体评议,并探讨低、中、高段英语教学方法的区别与融合;,如:如何进行英语的情境化教学、英语的细分化教学等;、济南外国语学校等知名学校的交流,可以互派老师授课,并在教学方法、教学特色、教师培训等方面进行更多的交流和沟通;,这样有利于外教课的规范,并能在教学上收到成效。另外,外教最好有一套成系列的口语教材,便于各个年级的衔接。年级外教课内容考核成绩一、二年级英语歌谣、英语游戏(可在室外)学生口语成绩的50%三、四年级英语歌曲、课本知识学生口语成绩的50%五、六年级西方文化常识、课本知识学生口语成绩的50%----用英语讲授数学知识,建立数学的英语思维,做英语数学题,用英语表达数学的定理、公式;从英语老师进行尝试,逐步推广到非英语老师,促进双语教学的发展;建立学生假期远程英语口语交流网:利用MSN、OICQ等网络手段让学生之间、师生之间在假期英语口语交流、训练;(二)英语考试口语听力、笔试一、二年级日常交际英语20%统考课本知识问答20%英文歌谣、歌曲表演60%三、四年级日常交际英语30%统考课本知识问答30%英文歌曲表演