浅谈如何提高高中学生的语文素质.doc

浅述如何提高高中学生语文素质随着时代发展,社会需要人才需要具备更高素质,这就需要教师在培养学生时要从发展学生素质与提高学生能力入手。在语文教学时也要如此,不仅要让学生学到丰富语文知识,熟练掌握对文字、词语与句子运用,还要具备自主学****自发剖析意识与能力。在高中语文教学中,教师需要从以下几个方面对学生进行素质培养。 ,能自主学****不断提高自己语文知识存储量。在接受语文知识时还要能获得运用这些知识能力,对听说读写运用要有较强能力,具备自主学****意识。 ,树立起高尚道德品质,在遇到困难时要不畏艰难,积极克服。 ,不断提高自己审美观念与赏析能力,提高自己语文综合素质。 ,同时要能把语文知识与其他学科知识结合起来处理问题,能把学****语文方法正确迁移到学****其他事物中来。那么,在具体教学过程中我们应该从哪些方面着手来提高学生语文素质呢? ,发挥其认知功能。任何一门学科教学,目就是为了实现学生对这一学科相关知识学****了解与认知。同时提升相关方面能力与素养,提高自己剖析问题、解决问题能力。例如,学****地理就是要了解地理理论与相关地理知识,使学生能够利用这些知识解决相关地理问题。语文学科也不例外,但是语文学科作为与我国传统文化密切相关语言学科,又有其特殊性,其认知功能主要表现在以下几点。(1)对语文教材中字词句达到灵活掌握,提高对字词句运用能力。(2)提高对语文知识学****与运用能力,运用科学正确方法学****语文。(3)把在语文学****中获得学****方法与学****能力运用到其他学科学****中。在语文学****中,作为基础认知功能是对字词句掌握与对听说读写能力提高,具备了这一个认知功能,即语文基础要打牢,那么对学生以后学****会产生很大促进作用。深入学****语文知识是对以后知识再认过程。学生只有掌握大量字词句知识,才能把形成语文能力运用到以后学****中,才能运用以后语言表达能力来对语文内容进行阐述与讨论。语文学科作为文化传承载体,它承载着深厚民族文化,反映了在历史发展过程中人们思想发展与变化,能反应人情感。这是由语言本质所决定,语言不仅有物质外壳――语音,而且还体现一定社会意识――社会关系。也就是说,语言形式与内容是统一。学生通过语文学****不仅能获得语言,还可以获得各种文化知识与思想。正因为语文学科具有获得再学****功能,语文学科才具有工具性。这种工具性表现在再认知上,因而才称之为基础工具学科。语文学科是学****知识、提高认识、表达思想工具,是青少年掌握文化科学知识、认识客观世界基础工具。对这个基础工具进行熟练掌握,才能使学生在其他学科学****中得心应手。叶圣陶提出:“要做到个个学生善于使用这个工具。”这个要求是很高。一方面要使每一个学生都能灵活运用语文学科工具性,另一方面还要对这个工具善于使用。就是说,要做到使语文认知功能在每个学生身上都充分发挥作用。要使每个学生都具有较好听、说、读、写能力。从目前高中语文教学情况看,还很难找到一个班全班学生在听、说、读、写能力上都实实在在地达标,有不少学生读书、读文章,抓不住重点。读一本书,抓不住要领;读报纸,抓不住要闻。说明在语文教学中,语文认知功能发挥得还不够,距离21世纪高素质人才语文素质目标相差甚远。从未来社会文化科学技术