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杨柳青反思.doc

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杨柳青反思《杨柳青》教学反思音乐是富有情感的艺术,又是最讲究形式结构的艺术,他们都能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣,教学设计中我努力创设一些美的情景,运用形式多样的方法促使孩子们在充分的体验中既得到情感的熏陶,又获得方法、技能的领悟。本课中我以激发兴趣为突破口,以学生为主体,以音乐审美为核心,使学生在丰富多彩的活动中感受音乐,体验美感。通过让学生欣赏江苏民歌《***》,拓宽学生的音乐视野,让他们感受江苏音乐文化之美。通过配乐欣赏扬州美景,老师配音讲解,视听结合,将音乐美和景色美融入一体,让学生充分感受到历史文化名城—扬州的风采和魅力。这首歌曲有多处难点,学生掌握起来有困难,而且歌词也较长。通过分句学唱歌词,教师示范唱和师生接口唱,加入动作边唱边伴奏来进一步激发学生的学****兴趣,体会歌曲活泼、愉快的情绪。歌曲中的难点通过形象直观的图示和手势,还有做开火车的游戏的方法,化难为易,在愉悦的心情下掌握难点,同时也体会到用扬州方言演唱歌曲的乐趣。这首歌曲中有大量的衬词,衬词在歌曲中没有实际意义,但是能够起到烘托气氛的作用和表现地方特色的作用。这是衬词的功劳。学生对衬词的演唱其实非常感兴趣,索然不能唱的很标准,但是我还是赞扬了他们,毕竟他们是第一次接触。学生对本课的教学很感兴趣,但是实施的时候比较困难,因为学生的基础相对来说有点能力达不到,所以我不强求学生把歌曲表现的很完美,主要是能体悟,感受音乐风格,能够对这个音乐有兴趣。能够喜欢我们自己的民族音乐。

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